Opis:

Zasady pracy z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną Zasada ciągłości oddziaływań terapeutycznych Dobór odpowiedniego sposobu nauczania Wartość dodana w pracy zespołowej Rozpoznanie potrzeb Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny Rola nauczyciela, ewaluacja działań Narzędzia przydatne w pracy z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną Ćwiczenia rozwijające percepcję wzrokową Ćwiczenia usprawniające spostrzeganie Ćwiczenia pamięci wzrokowej bezpośredniej oraz uwagi Ćwiczenia rozwijające percepcję słuchową Ćwiczenia wrażliwości słuchowej, ćwiczenia rytmiczne Ćwiczenia analizy I syntezy słuchowej Ćwiczenia rozwijające I usprawniające orientację czasowo-przestrzenną Motoryka wielka I mała Organizacja kształcenia Czas trwania nauki Wczesne wspomaganie Odroczenie obowiązku szkolnego, dostępne formy kształcenia, przewóz Liczebność klas, dodatkowa pomoc Uczeń niepełnosprawny w stopniu lekkim Niepełnosprawność umysłowa w stopniu umiarkowanym I znacznym Niepełnosprawność w stopniu głębokim