Książka opisuje doświadczenia nauczyciela zdobyte w trzech różnych krajach oraz jego refleksje na temat uniwersalnych celów edukacji: nauki, budowania relacji i przygotowania do życia, kładąc szczególny nacisk na dostosowanie metod nauczania do indywidualnych potrzeb uczniów. Omawia wyzwania uczniów i nauczycieli oraz rolę edukacji inkluzyjnej, szczególnie w pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Publikacja koncentruje się na zaburzeniach neurorozwojowych (ASD, ADHD, DCD, OCD, CD, ODD, ZT) oraz trudnościach w uczeniu się (dysleksja, dyskalkulia, dysgrafia), a także zaburzeniach językowych i komunikacyjnych. Przedstawia strategie wsparcia oraz wpływ neurobiologii, uwagi, pamięci i emocji na rozwój edukacyjny. Zawiera również przegląd wyzwań współczesnej edukacji, historii polskiego systemu oraz praktyczne wskazówki dla nauczycieli i rodziców, wspierając tworzenie inkluzyjnego środowiska nauczania.