POLECAMY
Koszyk
Socjologia edukacji
Teorie, koncepcje, pojęcia
Autor:
Wydawca:
Format:
epub, mobi, ibuk
Kiedyś dziennikarz zapytał mnie: zajmuje się pan socjologią edukacji, czyli właściwie czym? Najprostsza odpowiedź jest taka, że związkiem edukacji i społeczeństwa. Ale co to w istocie znaczy?
Piotr Mikiewicz
Socjologia edukacji to pierwsze na gruncie polskim kompendium najważniejszych orientacji teoretycznych i badawczych, które kształtowały sposób postrzegania przez socjologów problemów generowanych przez istnienie i działanie systemów kształcenia.
Dla czytelnika zajmującego się już tematyką społecznych uwarunkowań edukacji będzie to swego rodzaju kompendium podsumowujące, dla osób dopiero wchodzących w to pole zainteresowań, będzie to dobry przewodnik po problematyce.
| Rok wydania | 2016 |
|---|---|
| Liczba stron | 350 |
| Kategoria | Socjologia edukacji |
| Wydawca | Wydawnictwo Naukowe PWN |
| ISBN-13 | 978-83-01-18802-3 |
| Język publikacji | polski |
| Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
Ciekawe propozycje
Spis treści
| Wprowadzenie | 9 |
| Socjologia edukacji, czyli socjologia czego? | 9 |
| Teorie socjologii edukacji – jak analizuje się edukację socjologicznie | 14 |
| Po co jest ta książka? | 20 |
| Dla kogo jest ta książka? | 22 |
| Jak zaprojektowana jest ta książka? | 23 |
| CZĘŚĆ I. Edukacja jako fenomen społeczny – czym jest szkoła dla ludzi i społeczeństw? | 25 |
| Czym jest edukacja dla tzw. zwykłego człowieka? | 27 |
| Ewolucja funkcji szkoły | 34 |
| Przyczyny powstania edukacji masowej | 36 |
| Co napędza ekspansję edukacji na świecie? | 42 |
| Specyfika współczesnej edukacji. Wielość form organizacji edukacji – czy jedna logika? | 44 |
| Primary, secondary, tertiary – struktury szkolnego systemu | 46 |
| Konwergencja form instytucjonalnych | 49 |
| Problemy współczesnej edukacji | 51 |
| Edukacja w płynnej nowoczesności | 51 |
| Edukacja jako bilet donikąd? | 55 |
| Uzawodowienie studiów wyższych | 58 |
| „Pułapka możliwości” albo kształcenie wyższe jako „bańka” | 61 |
| Edukacjonalizacja | 63 |
| Nierówności społeczne w edukacji | 70 |
| Podsumowanie części I | 73 |
| Ważniejsze pojęcia w części I | 75 |
| Polecane lektury | 78 |
| CZĘŚĆ II. Szkoła w służbie porządku społecznego – podejście strukturalno-funkcjonalne | 79 |
| Ogólny model myślenia | 81 |
| Po co jest szkoła? – socjalizacja i zapewnienie wspólnoty | 86 |
| Po co jest szkoła? – selekcja i alokacja | 91 |
| Ruchliwość społeczna | 93 |
| Trochę klasyki: warstwy, membrany, kanały i sita – koncepcja ruchliwości społecznej | |
| Pitirima Sorokina | 94 |
| Edukacja jako narzędzie ruchliwości społecznej | 97 |
| Selekcje szkolne – grupowanie uczniów i kształtowanie odrębnych ścieżek edukacyjnych | 105 |
| Różne sposoby organizacji alokacji – ruchliwość konkursowa i ruchliwość sponsorowana. | 109 |
| Alokacyjna rola edukacji jako instytucji | 115 |
| Klasyczne problemy funkcjonalne | 119 |
| Zajmowanie statusu – od czego zależy osiągnięta przez nas pozycja społeczna | 119 |
| Biologiczne podstawy nierówności edukacyjnych i społecznych – IQ-izm | 122 |
| Powiązanie edukacji i rynku pracy – koncepcja „kolejki” | 126 |
| Znaczenie struktur edukacyjnych w przechodzeniu na rynek pracy | 129 |
| Nieoczekiwane skutki dobrych chęci – „efekt odwrócenia” oraz „efekt stratyfikacyjny pierwszego i drugiego rzędu” | 130 |
| „Maksymalnie Utrzymana Nierówność” i „Efektywnie Utrzymana Nierówność” | 133 |
| Podsumowanie części II | 136 |
| Ważniejsze pojęcia w części II | 137 |
| Polecane lektury | 141 |
| CZĘŚĆ III. Szkoła jako opresja i narzędzie dominacji – podejście konfliktowe | 143 |
| Ogólny model myślenia | 145 |
| Nierówności społeczne w edukacji – teorie reprodukcji | 148 |
| Reprodukcja stosunków ekonomicznych – koncepcja Samuela Bowlesa i Herberta Gintisa | 150 |
| Reprodukcja kulturowa – teoria Pierre’a Bourdieu | 155 |
| Pole, habitus i kapitał | 156 |
| Edukacja z perspektywy teorii Pierre’a Bourdieu – kultura prawomocna i przemoc symboliczna | 165 |
| Klasy społeczne, kody językowe i kody szkolne – koncepcja Basila Bernsteina | 171 |
| „Kod rozwinięty” i „kod ograniczony” | 172 |
| Organizacja wiedzy szkolnej – kody szkolne | 178 |
| Kod uprzywilejowany i uprzywilejowujący | 182 |
| Ekspansja edukacyjna a poziom nierówności społecznych w edukacji i przez edukację | 185 |
| Kredencjalizm | 186 |
| Zamykanie społeczne i klasowo uwarunkowane style wychowawcze | 189 |
| Podsumowanie części III | 195 |
| Ważniejsze pojęcia w części III | 196 |
| Polecane lektury | 200 |
| CZĘŚĆ IV. Szkoła jako miejsce spotkań i działań ludzi | 201 |
| Ogólny model myślenia | 203 |
| Szkoła z perspektywy interpretatywnej | 212 |
| Być w szkole – program jawny i ukryty | 218 |
| Kluczowe postaci szkolnej sceny: nauczyciele | 228 |
| „Efekt Pigmaliona” i „efekt Golema” | 232 |
| Naznaczanie społeczne, czyli teoria etykietowania | 236 |
| Struktury latentne w szkole – rytuały szkolne i antystruktura oporu | 239 |
| Czy można analizować szkołę w skali mikro bez odwołań do makro? – nowa socjologia edukacji | 242 |
| Socjologia wiedzy szkolnej | 246 |
| Ukryty program raz jeszcze | 247 |
| Wiedza szkolna – socjologia curriculum | 248 |
| Dobry i zły uczeń – przekaz wiedzy i kreowanie oczekiwań | 255 |
| Uczniowie: podmioty w procesie nabywania tożsamości – opór i konformizm | 258 |
| Podsumowanie części IV | 263 |
| Ważniejsze pojęcia w części IV | 264 |
| Polecane lektury | 268 |
| CZĘŚĆ V. Szkoła i jej otoczenie | 271 |
| Ogólny model myślenia | 274 |
| Kapitał społeczny – środowisko społeczne jako zasób | 281 |
| Cechy strukturalne społeczności jako uwarunkowanie działania jednostek – koncepcja kapitału społecznego według Jamesa S. Colemana | 281 |
| Zaangażowanie obywatelskie jako warunek efektywności instytucji – koncepcja kapitału społecznego Roberta D. Putnama | 286 |
| Lokalność i edukacja – czyli szkoła w środowisku | 291 |
| Środowisko wychowawcze | 292 |
| Kapitał społeczny i edukacja w środowisku lokalnym | 298 |
| Holistyczny model uwarunkowań szkoły w środowisku miejskim | 306 |
| Podsumowanie części V | 307 |
| Ważniejsze pojęcia w części V | 308 |
| Polecane lektury | 310 |
| Zakończenie | 311 |
| Bibliografia | 321 |
| Indeks osób | 335 |
| Indeks pojęć | 339 |
KUP NA PREZENT
Socjologia edukacji
75,60 zł
Uzupełnij informacje na temat odbiorcy.
Produkt został pomyślnie dodany do koszyka.
Nieudana próba zakupu produktu. Spróbuj jeszcze raz.
Wypożyczaj w abonamencie!
Już od 2,66 zł za ebooka
