Uczenie się pracowników a kontekst mono- i wielokulturowy organizacji. Perspektywa pozytywna w zarządzaniu

Spis treści książki

• Okładka
• Strona tytułowa
• Strona redakcyjna
• Spis treści
• Wstęp
• 1. Uczenie się jako przedmiot badań
  • 1.1. Ewolucja i interdyscyplinarność pojęcia uczenia się i terminy pokrewne
  • 1.2. Miejsce uczenia się w naukach o zarządzaniu główne podejścia, nurty i koncepcje zarządzania a uczenie się
  • 1.3. Uczenie się pracowników a nurt pozytywny zarządzania prosperowanie
• 2. Uczenie się podstawy teoretyczne
  • 2.1. Klasyfikacja teorii dotyczących uczenia się
  • 2.2. Uczenie się indywidualne a uczenie organizacyjne
  • 2.3. Uczenie się jako proces społeczny
  • 2.4. Motywacja, postawy i wartości a uczenie się
• 3. Uczenie się pracowników w dotychczasowych badaniach
  • 3.1. Uczenie się w pracy istota
  • 3.2. Uczenie się pracowników a czynniki indywidualne
  • 3.3. Uczenie się pracowników a czynniki kontekstu
  • 3.4. Uczenie się pracowników a efekty dla jednostki i organizacji
• 4. Kontekst kulturowy organizacji, postrzeganie wymagań w pracy, uczenie się
  • 4.1. Istota kontekstu kulturowego organizacji
  • 4.2. Wymagania w pracy i ich postrzeganie
  • 4.3. Kontekst mono- i wielokulturowy organizacji, wymagania, uczenie się pracowników koncepcja badań własnych
• 5. Uczenie się w pracy w organizacjach mono- i wielokulturowych
  • 5.1. Postrzeganie interakcji międzykulturowych studia przypadków
  • 5.2. Postrzeganie interakcji monokulturowych studia przypadków
  • 5.3. Postrzeganie wymagań i uczenie się w organizacjach mono- i wielokulturowych wyniki badań ilościowych
• Zakończenie
• Załącznik. Procedura analizy jakościowej treści
• Spis tabel i rysunków
• Bibliografia
• Przypisy

pokaż cały spis treści

ukryj recenzje