INNE EBOOKI AUTORA
Koszyk
-20%
Wykłady z pedagogiki ogólnej, t. 3: Logos edukacji
Autor:
Format:
pdf, ibuk
Niniejsza książka to wynik realizacji jednego z punktów szerszego planu, polegającego na zastosowaniu perspektywy antropologicznej w definiowaniu i rozstrzyganiu światopoglądowych problemów pedagogiki. Zawiera ona charakterystykę pedagogicznego poznania i wiedzy na szerszym tle procesów informacyjnych, leżących u podstaw narodzin, funkcjonowania i rozwoju ładu edukacyjnego. Swym podtytułem praca nawiązuje do jednego z rozdziałów (Pedagogika jako logos edukacji) pierwszego tomu obecnego cyklu Wykładów, w którym idee tu rozwijane zostały po raz pierwszy przedstawione w swej wstępnej, a zarazem elementarnej postaci.
W sensie dydaktycznym prezentowana książka dotyczy spraw, które w systemie kształcenia wyższego pedagogów (na UMK) zajmują miejsce pośrednie między „Wprowadzeniem do pedagogiki" a „Metodologią badań pedagogicznych".
Znaczenie terminu „logos" jest najczęściej objaśniane za pomocą takich pojęć, jak: „słowo", „mowa", „rozum", „nauka", „myślenie". Sens nadrzędny w stosunku do tych znaczeń ma jednak interpretacja, zgodnie z którą „logos" to duch, dusza, czynnik ożywiający martwą materię, siła tłumacząca szczególny status i własności tworów ożywionych. W takim właśnie - ogólnym - znaczeniu, z jego licznymi pochodnymi, słowo „logos" jest stosowane w niniejszej książce.
„Duchem" systemu edukacyjnego jest zachodzący w nim „metabolizm informacyjny". To on ostatecznie „odpowiada" za to, że systemy edukacyjne (mikro lub makro) charakteryzuj ą się własnościami typowymi dla „ożywionych" składników rzeczywistości kulturowej:
- są wyodrębnione z otoczenia - całkowicie lub częściowo, trwale lub przejściowo;
mają status bytu całościowego, w sensie strukturalnym czy funkcjonalnym,
- zorganizowanego, posiadającego własną strukturę, samoregulującego się;
realizują przypisane im (z racji zajmowanego miejsca i roli w kulturze) funkcje, misje czy cele - ukryte lub jawne, zakładane lub artykułowane;
- utrzymują w czasie swą strukturę, organizację; przeciwdziałają entropii;
- przystosowują swą strukturę i zachowanie do warunków środowiskowych;
podlegają rozwojowi.
| Rok wydania | 2009 |
|---|---|
| Liczba stron | 226 |
| Kategoria | Pedagogika ogólna |
| Wydawca | Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika |
| ISBN-13 | 978-83-231-2325-5 |
| Numer wydania | 1 |
| Język publikacji | polski |
| Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
POLECAMY
Ciekawe propozycje
Spis treści
| Słowo wstępne / | 9 |
| I. Z problematyki teorii poznania / | 11 |
| 1. Poznanie i jego poznanie / | 11 |
| 2. Epistemologia: jej status i problematyka / | 14 |
| 3. Filozoficzne teorie poznania / | 16 |
| 4. Od filozoficznych do naukowych teorii poznania / | 19 |
| 5. Od nauk o poznaniu i komunikacji do kognitywistyki / | 22 |
| 6. Podejścia teoretyczne w badaniu procesów informacyjnych i poznawczych / | 24 |
| II . Pedagogika w poszukiwaniu tożsamości / | 25 |
| 1. Pedagogika ogólna i jej zadania epistemologiczne / | 25 |
| 2. Pedagogiczna samowiedza – luksus czy konieczność? / | 26 |
| 3. Spory o pedagogikę / | 28 |
| 4. Przykładowe koncepcje pedagogiki / | 29 |
| 5. Podstawowe nurty refleksji epistemologicznej w pedagogice / | 33 |
| 6. Poza dotychczasowe dylematy / | 34 |
| II . Zjawiska informacyjne podstawą porządku życiowego i kultury / | 36 |
| 1. Poza poznawczy antropocentryzm / | 36 |
| 2. Metabolizm informacyjny podstawą porządku życiowego / | 38 |
| 3. O pojęciu informacji / | 40 |
| 4. Języki życia / | 43 |
| 5. Zjawiska informacyjne w antroposystemie, specjalizacja informacyjna człowieka / | 44 |
| 6. Mechanizm reprezentacji, jego swoistość w antroposystemie / | 46 |
| 7. Zjawiska informacyjne w systemach nadorganicznych (kulturowych) / | 47 |
| 8. Poznanie i wiedza w antroposystemie / | 49 |
| IV. O statusie i własnościach zjawisk edukacyjnych / | 53 |
| 1. Punkt wyjścia / | 53 |
| 2. Jak określać status edukacji? / | 53 |
| 3. Praca stwarza człowieka / | 55 |
| 4. Ład teliczny w homogenezie / | 57 |
| 5. Anatomia i fizjologia świata edukacyjnego / | 60 |
| V. Informacyjne podstawy ładu edukacyjnego / | 65 |
| 1. Metabolizm informacyjny w strukturach edukacyjnych / | 65 |
| 2. Podsystem informacyjny praktyki pedagogicznej / | 67 |
| 3. Podsystem informacyjny kierowania edukacyjnego / | 69 |
| 4. Podsystem informacyjny struktury zadaniowej i społecznej / | 70 |
| 5. Podsystem informacyjny adaptacji i rozwoju / | 72 |
| VI. Mechanizm reprezentacji i rozwój zasobów informacyjnych edukacji / | 75 |
| 1. Ogólna charakterystyka mechanizmu reprezentacji / | 75 |
| 2. Ład materialny jako produkt reprezentacji i nośnik doświadczenia / | 77 |
| 3. Ład społeczny jako produkt reprezentacji i nośnik doświadczenia / | 78 |
| 4. Ład semiotyczny / | 80 |
| 5. Referencje do współczesności / | 80 |
| VII . Pedagogia / | 85 |
| 1. Pedagogika jako logos edukacji / | 85 |
| 2. Pedagogia według pedagogów / | 86 |
| 3. Pedagogia – ku interpretacji kognitywistycznej / | 89 |
| 4. Pedagogia odtwórcza – pedagogia innowacyjna / | 91 |
| 5. Kiedy pedagogika chce być pedagogią? / | 93 |
| VII . Pedagogiczne uczenie się i doświadczenie / | 94 |
| 1. Idea wiodąca / | 94 |
| 2. Przykład pedagogicznego uczenia się / | 95 |
| 3. Uczenie się – określenia elementarne / | 98 |
| 4. Uczenie się jako postać aktywności informacyjnej / | 99 |
| 5. Pamięć: zachowywanie wyników uczenia się / | 101 |
| 6. Pedagogiczne uczenie się / | 102 |
| 7. Rodzaje pedagogicznego uczenia się / | 103 |
| 8. Logika uczenia się pedagogicznego / | 106 |
| 9. Społeczny wymiar pedagogicznego uczenia się, dyfuzja nowości / | 106 |
| 10. Doświadczenie jako produkt uczenia się / | 107 |
| 11. Doświadczenie pedagogiczne / | 109 |
| 12. Struktura pedagogicznego doświadczenia / | 109 |
| 13. Rozwój pedagogicznego doświadczenia / | 110 |
| 14. Uwaga końcowa / | 111 |
| IX. Uniwersum symboliczne edukacji / | 113 |
| 1. Logos symboliczny edukacji: określenia wstępne / | 113 |
| 2. Dyskurs edukacyjny / | 114 |
| 3. Wielofunkcyjność logosu symbolicznego edukacji / | 116 |
| 4. Pedagogiczna wieża Babel / | 117 |
| X. Formy świadomości edukacyjnej / | 122 |
| 1. Wprowadzenie / | 122 |
| 2. Świadomość, świadomość jednostkowa, świadomość zbiorowa (społeczna) / | 123 |
| 3. Kultura duchowa / | 126 |
| 4. O zastosowaniach edukacyjnych kategorii „formy świadomości” / | 127 |
| 5. Byt i świadomość w wychowaniu / | 128 |
| 6. Pedagogiczne formy świadomości / | 131 |
| XI. Logos teoretyczny w wychowaniu / | 134 |
| 1. „Teoria” – podstawowa dwuznaczność / | 134 |
| 2. Pedagogika przedteoretyczna i teoretyczna / | 136 |
| 3. Pedagogika teoretyczna – parametry analizy / | 137 |
| 4. Czy i jaka teoria edukacji jest możliwa? / | 139 |
| 5. Pluralizm dyskursu teoretycznego / | 143 |
| 6. Struktura pedagogiki teoretycznej / | 146 |
| XII . Pedagogika światopoglądowa / | 150 |
| 1. Światopogląd jako kategoria epistemologiczna / | 150 |
| 2. Dyskurs światopoglądowy w pedagogice / | 153 |
| 3. Przykład orientacji światopoglądowej w myśli pedagogicznej / | 156 |
| 4. Problematyka myśli pedagogicznej / | 157 |
| 5. Ideologia edukacyjna jako produkt myśli pedagogicznej / | 159 |
| 6. Ideologia edukacyjna jako teoria / | 163 |
| XII . Pedagogika prakseologiczna / | 167 |
| 1. Punkt wyjścia / | 167 |
| 2. Geneza i status paradygmatu prakseologicznego w pedagogice / | 170 |
| 3. Analiza przykładu / | 173 |
| 4. Teoria jako nośnik doświadczenia oraz narzędzie modelowania działań / | 180 |
| XIV. Perspektywa naukowa w pedagogice / | 184 |
| 1. Rodowód i status poznania naukowego w pedagogice / | 184 |
| 2. Podmiot poznający / | 186 |
| 3. Przedmiot poznania / | 189 |
| 4. Proces poznania / | 193 |
| 5. Produkty poznania / | 199 |
| 6. Jedność i wielorakość poznania naukowego: pedagogika scjentystyczna i humanistyczna / | 206 |
| XV. Logos edukacji – podsumowanie / | 210 |
| Selektywna bibliografia / | 223 |
KUP NA PREZENT
Wykłady z pedagogiki ogólnej, t. 3: Logos edukacji
12,00 zł
Uzupełnij informacje na temat odbiorcy.
Produkt został pomyślnie dodany do koszyka.
Nieudana próba zakupu produktu. Spróbuj jeszcze raz.
Wypożyczaj w abonamencie!
Już od 2,66 zł za ebooka
