POLECAMY
Koszyk
Muzyka w logopedii. Terapia, wspomaganie, wsparcie - trzy drogi, jeden cel
Redakcja:
Format:
pdf, ibuk
"Muzyka w logopedii. Terapia, wspomaganie, wsparcie - trzy drogi, jeden cel" ma zarówno dużą wartość teoretyczną, jak i praktyczną. Na pewno zaś pragmatyczną, pokazuje, jak istotne dla danego obszaru naukowego jest interdyscyplinarne podejście specjalistów różnych dziedzin. […] Książka stanowi kolejny wkład wzbogacenia literatury z zakresu pedagogiki specjalnej, zwłaszcza logopedii. daje wiele praktycznych rad. […] Zresztą grono osób, do których jest kierowana ta pozycja, jest bardzo szerokie. Są to logopedzi, nauczyciele nauczania początkowego, terapeuci, pedagodzy specjalni, studenci kierunków pedagogicznych . A co chyba najistotniejsze – wszyscy mający wpływ na edukację w Polsce.
Z recenzji dr hab. Jolanty Zielińskiej, prof. UP
| Rok wydania | 2014 |
|---|---|
| Liczba stron | 196 |
| Kategoria | Logopedia |
| Wydawca | Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika |
| ISBN-13 | 978-83-231-3199-1 |
| Język publikacji | polski |
| Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
Ciekawe propozycje
Spis treści
| Wprowadzenie / | 9 |
| ROZDZIAŁ I | |
| HANNA ŻURAW | |
| Rewalidacyjne funkcje dóbr kultury / | 13 |
| Wstęp / | 13 |
| Człowiek, jego ciało i dysfunkcje w refleksji antropologicznej / | 15 |
| Krytyka rehabilitacji / | 18 |
| Rehabilitacja w paradygmacie normalizacyjnym / | 20 |
| Rewalidacyjne funkcje dóbr kultury / | 23 |
| Alternatywne style życia / | 29 |
| ROZDZIAŁ II | |
| PAWEŁ CYLULKO | |
| Zastosowanie muzykoterapii we wspomaganiu komunikacji / | 35 |
| Wprowadzenie / | 35 |
| Podstawowe założenia muzykoterapii / | 37 |
| Wypowiadanie się w języku muzyki / | 38 |
| Komunikaty werbalne i muzyczne w relacji muzykoterapeutycznej / | 41 |
| Diagnostyczne walory komunikatów werbalnych i muzycznych / | 44 |
| Zakończenie / | 47 |
| ROZDZIAŁ III | |
| KLAUDIA KUKIEŁCZYŃSKA-KRAWCZYK | |
| Odzwierciedlenie ekspresywnego i semantycznego związku muzyki ze słowem w technikach muzykoterapii / | 49 |
| Wprowadzenie / | 49 |
| Związek muzyki ze słowem / | 50 |
| ROZDZIAŁ IV | |
| EWA SZATAN | |
| Rozważania o kompetencjach muzycznych nauczycieli-terapeutów w terapii muzyką / | 61 |
| Wprowadzenie: o muzyce i logo rytmice / | 61 |
| Logopeda – logorytmik i jego kompetencje / | 63 |
| Zdobywanie kompetencji rozpoczyna się już w przedszkolu i szkole / | 63 |
| Kompetencje muzyczne niezbędne w terapii muzyką w ocenie studentów / | 66 |
| ROZDZIAŁ V | |
| MAŁGORZATA SUŚWIŁŁO | |
| Rola śpiewu w rozwoju mowy dziecka i w terapii zaburzeń / | 75 |
| Wstęp / | 75 |
| Kompetencje dziecka w zakresie śpiewania / | 77 |
| Muzyka i rozwój ogólny w badaniach nad mózgiem/ | 78 |
| Śpiew w leczeniu zaburzeń mowy i głosu / | 80 |
| Czynniki przyczyniające się do zaburzeń mowy i głosu / | 81 |
| Ocena zniekształceń mowy i głosu / | 83 |
| Możliwości leczenia zaburzeń mowy i głosu w warunkach wczesnej edukacji / | 83 |
| Śpiew i jego oddziaływanie psychologiczne / | 84 |
| Opis badań / | 85 |
| Wyniki z przeprowadzonych badań / | 88 |
| Dyskusja i podsumowanie / | 96 |
| ROZDZIAŁ VI | |
| MONIKA KAMPER-KUBAŃSKA | |
| Muzyka jako początek i koniec wszelkiej mowy – fonogesty w komunikacji i języku muzycznym / | 99 |
| Wprowadzenie / | 99 |
| O metodzie Tomatisa słów parę / | 101 |
| Język muzyki jako język uniwersalny – przegląd wybranych systemów wychowania muzycznego / | 103 |
| Fonogesty i fonogestyka jako element wspierający komunikację / | 106 |
| ROZDZIAŁ VII | |
| AMELIA GOLEMA | |
| Interdyscyplinarne podejście w terapii logopedycznej osób z niepełnosprawnością intelektualną | |
| w Warsztacie Terapii Zajęciowej/ | 119 |
| Wstęp/ | 119 |
| Wpływ muzyki na procesy poznawcze osób z niepełnosprawnością intelektualną / | 120 |
| Zakończenie / | 126 |
| ROZDZIAŁ VIII | |
| ANNA WALENCIK-TOPIŁKO | |
| Śpiew w logopedii i logorytmice – możliwości zastosowania, wskazówki metodyczne / | 129 |
| Wprowadzenie / | 129 |
| Możliwości zastosowania śpiewu w logopedii i logo rytmice / | 131 |
| Stymulacja mowy poprzez śpiew – program autorski A. Walencik-Topiłko / | 135 |
| Ćwiczenia logopedyczne i logorytmiczne z piosenką / | 136 |
| ROZDZIAŁ IX | |
| ANDREA JAWORSKA | |
| Stymulacja słuchu muzyką metodą Tomatisa / | 141 |
| Uwagi wstępne / | 141 |
| Podstawy terapii Tomatisa / | 142 |
| Zakończenie / | 150 |
| ROZDZIAŁ X | |
| IWONA POLAK | |
| O rehabilitacji głosu – z doświadczeń pedagoga-wokalisty / | 153 |
| Wstęp / | 153 |
| Rehabilitacja głosu / | 155 |
| Zamiast zakończenia / | 158 |
| ROZDZIAŁ XI | |
| EWA KOWALEWSKA, ANNA WALENCIK-TOPIŁKO | |
| Zaburzenia głosu u osób z wadą słuchu – diagnoza i terapia / | 165 |
| Wprowadzenie / | 165 |
| Zaburzenia głosu a wada słuchu / | 166 |
| Ćwiczenia emisji głosu / | 169 |
| ROZDZIAŁ XII | |
| KARINA SZAFRAŃSKA | |
| Różne formy oddziaływań muzycznych w terapii dzieci z zespołem Aspergera / | 177 |
| Muzykoterapia / | 177 |
| Zespół Aspergera i zaburzenia współwystępujące / | 180 |
| Zaburzenia integracji sensorycznej w zespole Aspergera / | 183 |
| Muzykoterapia w terapii dzieci ZA / | 185 |
| Podsumowanie / | 190 |
| Informacje o autorach / | 193 |
KUP NA PREZENT
Muzyka w logopedii. Terapia, wspomaganie, wsparcie - trzy drogi, jeden cel
23,00 zł
Uzupełnij informacje na temat odbiorcy.
Produkt został pomyślnie dodany do koszyka.
Nieudana próba zakupu produktu. Spróbuj jeszcze raz.
Wypożyczaj w abonamencie!
Już od 2,66 zł za ebooka
