EBOOKI WYDAWCY
Autor:
Wydawca:
Format:
epub, mobi, pdf, ibuk
Autor przedstawia nowy model interakcji emocji i procesów poznawczych, wyjaśniający zachodzące między nimi związki z perspektywy teorii dwusystemowych, opisujących działanie umysłu w kategoriach procesów automatycznych i kontrolowanych. Prezentuje wyniki własnych badań behawioralnych i neurofizjologicznych dotyczących przetwarzania słów. Wyniki te dowodzą, że emocje mogą prowadzić do pogorszenia poziomu wykonywania zadań poznawczych albo, w przypadku emocji o genezie refleksyjnej, do polepszenia funkcjonowania poznawczego dzięki aktywizacji systematycznych mechanizmów przetwarzania.
Publikacja adresowana do studentów psychologii, doktorantów i badaczy procesów poznawczych, a także do osób zainteresowanych wpływem emocji na pracę mózgu.
Niewątpliwym walorem pracy jest zwarty, syntetyczny, prawdziwie autorski wywód teoretyczny osadzony w dobrze udokumentowanym backgroundzie [oraz] kompetentnie zrealizowany i dobrze opisany program badawczy, którego efektem jest wyrazista i dobrze zweryfikowana propozycja modelu.
Badania eksperymentalne to niewątpliwie koronna metoda badań psychologicznych. Autor stosuje ją znakomicie z ogromną starannością […]. [To] dowodzi kompetencji metodologicznych autora, a zarazem pokazuje wachlarz miar zależnych, które mogą być operacjonalizowane w modelu.
Niezwykle bogata literatura i odwołania zarówno do klasyków, jak i zupełnie współczesnych prac [sprawiają, że] czytelnik ma do dyspozycji bogate kompendium wiedzy w zakresie problematyki szeroko rozumianego podejścia dwusystemowego.
(Z recenzji dr hab. Anny Szuster-Kowalewicz, prof. UW)
*********
Two Systems of Emotions and Their Consequences for Cognitive Processes. A New Approach to Understanding the Relationships Between Emotions and Cognition and the Mind as a Whole
The book discusses a new model of interaction of emotions and cognitive processes explaining the relationships between them from the perspective of dual-system theories describing the mind’s operation in terms of automatic and controlled processes. The author presents the results of his own behavioral studies and neurophysiological measurements, which prove that emotions can lead to the deterioration or improvement of cognitive functioning.
*********
Kamil K. Imbir – psycholog, pracownik Wydziału Psychologii UW, gdzie kieruje Katedrą Psychologii Osobowości.
Jego zainteresowania naukowe skupiają się wokół psychologii emocji oraz psychologii poznawczej. Opublikował wiele artykułów w międzynarodowych czasopismach m.in. "Emotion Review", "Behavioral Research Methods", "Journal of Cognitive Psychology".
Autor dwusystemowego modelu opisującego relacje emocji i procesów poznawczych (New Ideas in Psychology), w którym kładzie nacisk na śledzenie poznawczych konsekwencji emocji automatycznych i refleksyjnych.
Rok wydania | 2018 |
---|---|
Liczba stron | 200 |
Kategoria | Psychologia ogólna |
Wydawca | Uniwersytet Warszawski |
ISBN-13 | 978-83-235-3237-8 |
Numer wydania | 1 |
Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
EBOOKI WYDAWCY
POLECAMY
Ciekawe propozycje
Spis treści
1. Przedmowa | 11 |
2. Teorie dwusystemowe w psychologii 17 | |
2.1. Najważniejsze ogólne teorie podkreślające | |
dualizm poznania | 20 |
2.2. Dualizm emocji | 29 |
2.3. Krytyka teorii dwusystemowych | 32 |
3. Proponowany model teoretyczny związków emocji i procesów poznawczych 36 | |
3.1. Lista założeń | 37 |
3.1.1. Dualizm mechanizmów aktywacyjnych | 40 |
3.2. Prezentacja modelu | 44 |
3.2.1. Emocje o genezie automatycznej i | |
przetwarzanie heurystyczne | 45 |
3.2.2. Emocje o genezie refleksyjnej i | |
przetwarzanie systematyczne | 48 |
3.2.3. Emocje o genezie automatycznej i | |
przetwarzanie systematyczne | 50 |
3.2.4. Emocje o genezie refleksyjnej i | |
przetwarzanie heurystyczne | 52 |
3.3. Przewidywania i hipotezy płynące z modelu | 53 |
4. Metody badań – w stronę obiektywizacji metody porównań między dwoma systemami 56 | |
4.1. Normy afektywne jako narzędzie przydatne w | |
tworzeniu badań eksperymentalnych | 58 |
4.2. Sposoby operacjonalizacji właściwości | |
emocjonalnych bodźców w badaniach własnych | 62 |
4.2.1. Badania nad normami afektywnymi dla | |
słów | 64 |
4.2.2. Uzupełniające badania nad normami | |
afektywnymi: krótkie teksty i muzyka | 71 |
4.2.3. Wnioski z badań nad normami afektywnymi | |
73 | |
4.3. Założenia operacyjne leżące u podstaw badań | |
własnych | 74 |
5. Rola genezy ładunku emocjonalnego w procesach przetwarzania słów 84 | |
5.1. Mechanizmy przetwarzania słów i rola afektu | |
w tym przetwarzaniu | 85 |
5.2. Badania EEG w warunkach spontanicznego | |
przetwarzania słów emocjonalnych zróżnicowanych | |
ze względu na znak i genezę ładunku emocjonalnego | |
90 | |
5.3. Badania EEG w warunkach kierowanego | |
instrukcją przetwarzania słów emocjonalnych | 93 |
5.3.1. Znak i geneza ładunku emocjonalnego | 94 |
5.3.2. Pobudzenie i subiektywna waga | |
regulacyjna | 96 |
5.4. Wnioski z badań elektrofizjologicznych | 97 |
6. Rola typów aktywacji w zadaniach wymagających kontroli poznawczej 100 | |
6.1. Zadanie typu Stroopa w świetle teorii | |
dwusystemowych | 101 |
6.2. Rola dwóch rodzajów aktywacji w zadaniu | |
Stroopa – badania behawioralne | 104 |
6.2.1. Badanie 1. z użyciem emocjonalnej | |
wersji Testu Stroopa | 105 |
6.2.2. Badanie 2. z użyciem standardowego | |
Testu Stroopa połączonego z prezentacją słów | |
emocjonalnych jako dystraktorów | 107 |
6.2.3. Wnioski z badań behawioralnych | 109 |
6.3. Rola dwóch rodzajów aktywacji w zadaniu | |
Stroopa – korelaty EEG | 110 |
6.4. Wnioski z badań nad kontrolą poznawczą | 114 |
7. Wpływ genezy emocji na preferowany typ przetwarzania w sytuacjach ambiwalentnych 117 | |
7.1. Zadania ambiwalentne w świetle teorii | |
dwusystemowych | 118 |
7.2. Rola genezy ładunku emocjonalnego w | |
przypisywaniu znaczenia bodźcom ambiwalentnym | 119 |
7.2.1. Metoda badania | 122 |
7.2.2. Wyniki | 125 |
7.2.3. Wnioski | 128 |
7.3. Postrzeganie bodźców ambiwalentnych przez | |
pryzmat wymiarów ciepła i kompetencji | 129 |
7.3.1. Metoda | 133 |
7.3.2. Rola genezy i znaku ładunku | |
emocjonalnego | 136 |
7.3.3. Rola subiektywnej wagi regulacyjnej i | |
pobudzenia | 140 |
7.3.4. Wnioski z badania nad interpretacją | |
bodźców na wymiarach ciepła i kompetencji | 144 |
7.4. Rola genezy i znaku ładunku emocjonalnego w | |
interpretowaniu sekwencji losowych | 146 |
7.4.1. Metoda | 148 |
7.4.2. Wyniki | 149 |
7.4.3. Wnioski | 152 |
8. Podsumowanie i wnioski płynące z badań | 154 |
9. Status proponowanego modelu teoretycznego i dalsze pytania badawcze 164 | |
Literatura cytowana | 167 |
Załącznik 1. Wszystkie słowa użyte w poszczególnych warunkach manipulacji znakiem i genezą ładunku emocjonalnego | 189 |
Załącznik 2. Wszystkie słowa użyte w poszczególnych warunkach manipulacji ładunkiem pobudzenia i subiektywnej wagi regulacyjnej | 190 |
Indeks nazwisk | 191 |