Dwa systemy emocji i ich konsekwencje dla procesów poznawczych

Nowe podejście do zrozumienia związków emocji i poznania oraz umysłu jako całości

1 opinia

Format:

epub, mobi, pdf, ibuk

DODAJ DO ABONAMENTU

WYBIERZ RODZAJ DOSTĘPU

9,60  12,00

Format: epub, mobi, pdf

 

Dostęp online przez myIBUK

WYBIERZ DŁUGOŚĆ DOSTĘPU

Cena początkowa: 12,00 zł (-20%)

Najniższa cena z 30 dni: 9,60 zł  


9,60

w tym VAT

TA KSIĄŻKA JEST W ABONAMENCIE

Już od 24,90 zł miesięcznie za 5 ebooków!

WYBIERZ SWÓJ ABONAMENT

Autor przedstawia nowy model interakcji emocji i procesów poznawczych, wyjaśniający zachodzące między nimi związki z perspektywy teorii dwusystemowych, opisujących działanie umysłu w kategoriach procesów automatycznych i kontrolowanych. Prezentuje wyniki własnych badań behawioralnych i neurofizjologicznych dotyczących przetwarzania słów. Wyniki te dowodzą, że emocje mogą prowadzić do pogorszenia poziomu wykonywania zadań poznawczych albo, w przypadku emocji o genezie refleksyjnej, do polepszenia funkcjonowania poznawczego dzięki aktywizacji systematycznych mechanizmów przetwarzania.


Publikacja adresowana do studentów psychologii, doktorantów i badaczy procesów poznawczych, a także do osób zainteresowanych wpływem emocji na pracę mózgu.


Niewątpliwym walorem pracy jest zwarty, syntetyczny, prawdziwie autorski wywód teoretyczny osadzony w dobrze udokumentowanym backgroundzie [oraz] kompetentnie zrealizowany i dobrze opisany program badawczy, którego efektem jest wyrazista i dobrze zweryfikowana propozycja modelu.
Badania eksperymentalne to niewątpliwie koronna metoda badań psychologicznych. Autor stosuje ją znakomicie z ogromną starannością […]. [To] dowodzi kompetencji metodologicznych autora, a zarazem pokazuje wachlarz miar zależnych, które mogą być operacjonalizowane w modelu.
Niezwykle bogata literatura i odwołania zarówno do klasyków, jak i zupełnie współczesnych prac [sprawiają, że] czytelnik ma do dyspozycji bogate kompendium wiedzy w zakresie problematyki szeroko rozumianego podejścia dwusystemowego.
(Z recenzji dr hab. Anny Szuster-Kowalewicz, prof. UW)


*********


Two Systems of Emotions and Their Consequences for Cognitive Processes. A New Approach to Understanding the Relationships Between Emotions and Cognition and the Mind as a Whole


The book discusses a new model of interaction of emotions and cognitive processes explaining the relationships between them from the perspective of dual-system theories describing the mind’s operation in terms of automatic and controlled processes. The author presents the results of his own behavioral studies and neurophysiological measurements, which prove that emotions can lead to the deterioration or improvement of cognitive functioning.


*********


Kamil K. Imbir – psycholog, pracownik Wydziału Psychologii UW, gdzie kieruje Katedrą Psychologii Osobowości.
Jego zainteresowania naukowe skupiają się wokół psychologii emocji oraz psychologii poznawczej. Opublikował wiele artykułów w międzynarodowych czasopismach m.in. "Emotion Review", "Behavioral Research Methods", "Journal of Cognitive Psychology".
Autor dwusystemowego modelu opisującego relacje emocji i procesów poznawczych (New Ideas in Psychology), w którym kładzie nacisk na śledzenie poznawczych konsekwencji emocji automatycznych i refleksyjnych.


Rok wydania2018
Liczba stron200
KategoriaPsychologia ogólna
WydawcaUniwersytet Warszawski
ISBN-13978-83-235-3237-8
Numer wydania1
Informacja o sprzedawcyePWN sp. z o.o.

Ciekawe propozycje

Spis treści

  1. Przedmowa    11
  
  2. Teorie dwusystemowe w psychologii 17
   2.1. Najważniejsze ogólne teorie podkreślające
   dualizm poznania    20
   2.2. Dualizm emocji    29
   2.3. Krytyka teorii dwusystemowych    32
  
  3. Proponowany model teoretyczny związków emocji i procesów poznawczych 36
   3.1. Lista założeń    37
   3.1.1. Dualizm mechanizmów aktywacyjnych    40
   3.2. Prezentacja modelu    44
   3.2.1. Emocje o genezie automatycznej i
   przetwarzanie heurystyczne    45
   3.2.2. Emocje o genezie refleksyjnej i
   przetwarzanie systematyczne    48
   3.2.3. Emocje o genezie automatycznej i
   przetwarzanie systematyczne    50
   3.2.4. Emocje o genezie refleksyjnej i
   przetwarzanie heurystyczne    52
   3.3. Przewidywania i hipotezy płynące z modelu    53
  
  4. Metody badań – w stronę obiektywizacji metody porównań między dwoma systemami 56
   4.1. Normy afektywne jako narzędzie przydatne w
   tworzeniu badań eksperymentalnych    58
   4.2. Sposoby operacjonalizacji właściwości
   emocjonalnych bodźców w badaniach własnych    62
   4.2.1. Badania nad normami afektywnymi dla
   słów    64
   4.2.2. Uzupełniające badania nad normami
   afektywnymi: krótkie teksty i muzyka    71
   4.2.3. Wnioski z badań nad normami afektywnymi
       73
   4.3. Założenia operacyjne leżące u podstaw badań
   własnych    74
  
  5. Rola genezy ładunku emocjonalnego w procesach przetwarzania słów 84
   5.1. Mechanizmy przetwarzania słów i rola afektu
   w tym przetwarzaniu    85
   5.2. Badania EEG w warunkach spontanicznego
   przetwarzania słów emocjonalnych zróżnicowanych
   ze względu na znak i genezę ładunku emocjonalnego
       90
   5.3. Badania EEG w warunkach kierowanego
   instrukcją przetwarzania słów emocjonalnych    93
   5.3.1. Znak i geneza ładunku emocjonalnego    94
   5.3.2. Pobudzenie i subiektywna waga
   regulacyjna    96
   5.4. Wnioski z badań elektrofizjologicznych    97
  
  6. Rola typów aktywacji w zadaniach wymagających kontroli poznawczej 100
   6.1. Zadanie typu Stroopa w świetle teorii
   dwusystemowych    101
   6.2. Rola dwóch rodzajów aktywacji w zadaniu
   Stroopa – badania behawioralne    104
   6.2.1. Badanie 1. z użyciem emocjonalnej
   wersji Testu Stroopa    105
   6.2.2. Badanie 2. z użyciem standardowego
   Testu Stroopa połączonego z prezentacją słów
   emocjonalnych jako dystraktorów    107
   6.2.3. Wnioski z badań behawioralnych    109
   6.3. Rola dwóch rodzajów aktywacji w zadaniu
   Stroopa – korelaty EEG    110
   6.4. Wnioski z badań nad kontrolą poznawczą    114
  
  7. Wpływ genezy emocji na preferowany typ przetwarzania w sytuacjach ambiwalentnych 117
   7.1. Zadania ambiwalentne w świetle teorii
   dwusystemowych    118
   7.2. Rola genezy ładunku emocjonalnego w
   przypisywaniu znaczenia bodźcom ambiwalentnym    119
   7.2.1. Metoda badania    122
   7.2.2. Wyniki    125
   7.2.3. Wnioski    128
   7.3. Postrzeganie bodźców ambiwalentnych przez
   pryzmat wymiarów ciepła i kompetencji    129
   7.3.1. Metoda    133
   7.3.2. Rola genezy i znaku ładunku
   emocjonalnego    136
   7.3.3. Rola subiektywnej wagi regulacyjnej i
   pobudzenia    140
   7.3.4. Wnioski z badania nad interpretacją
   bodźców na wymiarach ciepła i kompetencji    144
   7.4. Rola genezy i znaku ładunku emocjonalnego w
   interpretowaniu sekwencji losowych    146
   7.4.1. Metoda    148
   7.4.2. Wyniki    149
   7.4.3. Wnioski    152
  
  8. Podsumowanie i wnioski płynące z badań    154
  
  9. Status proponowanego modelu teoretycznego i dalsze pytania badawcze 164
  
  Literatura cytowana    167
  Załącznik 1. Wszystkie słowa użyte w poszczególnych warunkach manipulacji znakiem i genezą ładunku emocjonalnego    189
  Załącznik 2. Wszystkie słowa użyte w poszczególnych warunkach manipulacji ładunkiem pobudzenia i subiektywnej wagi regulacyjnej    190
  Indeks nazwisk    191
RozwińZwiń