INNE EBOOKI AUTORA
Koszyk
-17%
Kształcenie specjalne w systemie oświaty. Vademecum dla organu prowadzącego, dyrektora szkoły, nauczycieli i rodziców
Autor:
Wydawca:
Format:
Publikacja jest vademecum standardów organizacji kształcenia specjalnego w szkołach publicznych i niepublicznych oraz innych placówkach prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego. Omówiono w niej sposoby realizacji kształcenia różnych grup uczniów niepełnosprawnych oraz możliwe formy spełniania przez nich obowiązku szkolnego i obowiązku nauki na wszystkich etapach edukacyjnych, w szczególności przez:
zagwarantowanie przez władze lokalne edukacji dostosowanej do potrzeb, możliwości i talentów tych uczniów,
łączenie zajęć edukacyjnych z organizacją zajęć rewalidacyjnych, kreatywności i sportowo-rekreacyjnych,
tworzenie strategii wyrównywania szans edukacyjnych dzieci z różnymi niepełnosprawnością mi oraz prowadzenie kształcenia specjalnego najbliżej miejsca zamieszkania.
Opracowanie pozwól i rodzicom, nauczycielom, dyrektorom placówek oświatowych oraz organom prowadzącym na lepszą organizację nauki dzieci niepełnosprawnych, prawidłowe rozumienie i stosowanie przepisów prawa oraz wypełnianie obowiązków organizatorów oświaty. Kuratorom ułatwi monitorowanie i ocenę realizacji prawa dzieci i młodzieży niepełnosprawnej do działań edukacyjnych, dostosowanych do ich potrzeb i możliwości rozwojowych,
| Rok wydania | 2012 |
|---|---|
| Liczba stron | 400 |
| Kategoria | Inne |
| Wydawca | Wolters Kluwer Polska SA |
| ISBN-13 | 978-83-264-3575-1 |
| Język publikacji | polski |
| Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
POLECAMY
Ciekawe propozycje
Spis treści
| Wykaz skrótów | |
| str. | 11 |
| Wstęp | |
| str. | 13 |
| CZĘŚĆ PIERWSZA | |
| Rozdział 1. Organizacja kształcenia specjalnego w szkołach i placówkach prowadzonych przez jednostkę samorządu terytorialnego | |
| str. | 45 |
| 1.1. Istota zmian w zarządzaniu oświatą w gminie i w powiecie w zakresie kształcenia specjalnego | |
| str. | 45 |
| 1.2. Organizacja systemu oświaty, kompetencje organów prowadzących | |
| str. | 63 |
| 1.3. Główne zadania jednostek samorządu terytorialnego jako organów prowadzących szkoły/placówki | |
| str. | 77 |
| 1.4. Konceptualizacja zadań szkoły i placówki na podstawie statutu | |
| str. | 86 |
| 1.5. Główne zadania i decyzje dyrektora szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym | |
| str. | 118 |
| 1.6. Wykorzystywanie dokumentacji dotyczącej ucznia do podnoszenia jakości edukacji prowadzonej przez szkoły | |
| str. | 136 |
| Rozdział 2. Organizacja kształcenia specjalnego w szkołach i placówkach niepublicznych | |
| str. | 149 |
| 2.1. Zakładanie szkół i placówek niepublicznych | |
| str. | 149 |
| 2.2. Główne zadania i decyzje dyrektora szkoły niepublicznej oraz organu prowadzącego | |
| str. | 154 |
| Rozdział 3. Organizacja pracy szkoły publicznej i niepublicznej | |
| str. | 162 |
| 3.1. Organizacja pracy szkoły integracyjnej | |
| str. | 162 |
| 3.2. Organizacja pracy szkoły specjalnej | |
| str. | 183 |
| 3.3. Kształcenie ponadgimnazjalne w szkołach specjalnych | |
| str. | 203 |
| 3.4. Kształcenie uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub w stopniu znacznym | |
| str. | 215 |
| 3.5. Nowy typ szkoły ponadgimnazjalnej | |
| str. | 219 |
| 3.6. Finansowanie kształcenia specjalnego w szkołach i placówkach publicznych i niepublicznych | |
| str. | 229 |
| Rozdział 4. Nauczyciele w kształceniu specjalnym i integracyjnym | |
| str. | 239 |
| 4.1. Czas pracy nauczycieli | |
| str. | 239 |
| 4.2. Obowiązki nauczycieli i innych pracowników | |
| str. | 250 |
| 4.3. Współpraca z rodzicami | |
| str. | 253 |
| Rozdział 5. Organy kontroli i ich uprawnienia | |
| str. | 260 |
| 5.1. Zadania kontrolne organu prowadzącego | |
| str. | 263 |
| 5.2. Nadzór pedagogiczny sprawowany przez kuratora oświaty | |
| str. | 264 |
| Rozdział 6. Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze jako forma spełniania obowiązku szkolnego i obowiązku nauki przez dzieci i młodzież z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim | |
| str. | 278 |
| 6.1. Definicja zajęć rewalidacyjno-wychowawczych i główne zadania | |
| str. | 278 |
| 6.2. Procedury i cele realizacji zajęć rewalidacyjno-wychowawczych | |
| str. | 280 |
| 6.3. Programowanie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych | |
| str. | 286 |
| Podsumowanie | |
| str. | 289 |
| CZĘŚĆ DRUGA | |
| Rozdział 1. Nowe rozwiązania organizacyjne służące wyrównywaniu szans edukacyjnych | |
| str. | 299 |
| Rozdział 2. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka | |
| str. | 306 |
| Rozdział 3. System oświaty a wczesne wspomaganie rozwoju dziecka | |
| str. | 308 |
| Rozdział 4. Proces tworzenia i zatwierdzania projektu pilotażowego programu rządowego WWKSC | |
| str. | 318 |
| Rozdział 5. Realizacja pilotażu programu rządowego WWKSC | |
| str. | 323 |
| Rozdział 6. Realizacja zadań wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w środowisku lokalnym | |
| str. | 336 |
| Rozdział 7. Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w krajach Unii Europejskiej | |
| str. | 341 |
| Słownik używanych terminów | |
| str. | 351 |
| Aneks | |
| str. | 367 |
| Bibliografia | |
| str. | 391 |
| Spis tabel i schematów | |
| str. | 397 |
KUP NA PREZENT
Kształcenie specjalne w systemie oświaty. Vademecum dla organu prowadzącego, dyrektora szkoły, nauczycieli i rodziców
34,86 zł
Uzupełnij informacje na temat odbiorcy.
Produkt został pomyślnie dodany do koszyka.
Nieudana próba zakupu produktu. Spróbuj jeszcze raz.
Wypożyczaj w abonamencie!
Już od 2,66 zł za ebooka
