INNE EBOOKI AUTORA
Koszyk
-17%
Wykładowca doskonały. Podręcznik nauczyciela akademickiego
Autor:
Wydawca:
Format:
W modelu uniwersytetu stworzonym przez Wilhelma Humboldta wykładowca był uczonym, który przedstawiał studentom wyniki własnych przemyśleń i eksperymentów. Współcześnie, gdy większość dydaktyków przekazuje słuchaczom wiedzę nabytą, niezwykle ważna staje się technika jej przekazu.
Pracownicy naukowo-dydaktyczni znajdą w tej książce odpowiedzi na wiele nurtujących ich pytań - od pozornie banalnych (Jak sobie radzić ze ściąganiem na egzaminach? Jak zręcznie wpleść dowcip w treść wykładu?) do zasadniczych:
Jak mówić, by studenci słuchali?
Jak przygotować dobry wykład, ciekawe ćwiczenia i porywającą prezentację?
Jak prowadzić zajęcia i przygotowywać materiały dydaktyczne w zgodzie z prawem autorskim?
Jak oceniać pracę studentów?
Jak się odnosić do studentów niepełnosprawnych?
Jak podchodzić do studentów z innych kręgów kulturowych?
Autorzy nie są dydaktycznymi nowicjuszami każdy ma już za sobą lata akademickiej praktyki jednak nie zdążyli się jeszcze zestarzeć, jeszcze nie popadli w rutynę. W jednym z rozdziałów piszą, że wykładowca powinien być po trosze aktorem. Dlaczego jednak aktor o widowni zapomnieć nie może, zdarza się natomi ast, że profesor nie uświadamia sobie jej istnienia? Oczywiście wyjaśnienie jest banalnie proste. Aktor nie może lekceważyć tych, którzy kupili bilety do teatru, a jego władza nad widownią jest wprost proporcjonalna do zdolności aktorskich, jest umiejętnością, którą sam musi wypracować. Władza profesora nad audytorium studenckim wynika z odgórnego nadania i nie wymaga potwierdzenia. Wykład może być nudny na egzaminie i tak profesor będzie miał rację.
ze wstępu prof. dr. hab. Jerzego Chłopeckiego
| Rok wydania | 2013 |
|---|---|
| Liczba stron | 272 |
| Kategoria | Inne |
| Wydawca | Wolters Kluwer Polska SA |
| ISBN-13 | 978-83-264-6225-2 |
| Język publikacji | polski |
| Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
POLECAMY
Ciekawe propozycje
Spis treści
| O autorach | |
| str. | 9 |
| Po co ta książka i dla kogo? | |
| str. | 13 |
| Prof. dr hab. Jerzy Chłopecki | |
| 1. Komunikacja dydaktyczna | |
| str. | 17 |
| Anna Baran | |
| Wprowadzenie | |
| str. | 17 |
| Komunikacja interpersonalna w procesie edukacyjnym | |
| str. | 18 |
| Specyfika komunikacji w dydaktyce a wiek studentów | |
| str. | 27 |
| Asertywność w kontakcie ze studentami | |
| str. | 31 |
| Grupa społeczna w rzeczywistości akademickiej | |
| str. | 39 |
| Konstruktywna praca grupowa | |
| str. | 46 |
| 2. Przygotowanie do zajęć | |
| str. | 50 |
| Adrianna Kaszuba-Perz, Paweł Perz | |
| Sposoby przygotowania się do zajęć | |
| str. | 50 |
| Tworzenie struktury prezentacji | |
| str. | 57 |
| Wykorzystywanie pomocy dydaktycznych | |
| str. | 62 |
| 3. Wykładowca legalny - czyli o prawie autorskim w dydaktyce | |
| str. | 67 |
| Andrzej Kiebała, Marta Berdel-Dudzińska | |
| Wprowadzenie | |
| str. | 67 |
| Korzystanie z cudzych prac w związku z prowadzeniem zajęć dydaktycznych | |
| str. | 74 |
| Podsumowanie | |
| str. | 83 |
| 4. Głos i wymowa dobrego wykładowcy | |
| str. | 85 |
| Marta Wojtowicz-Błąd, Łukasz Błąd | |
| Wprowadzenie | |
| str. | 85 |
| Wykładowca - one man show | |
| str. | 86 |
| Błędy w wymowie | |
| str. | 90 |
| Akcent wyrazowy i tempo wymowy | |
| str. | 93 |
| Jak doskonalić wymowę | |
| str. | 96 |
| Podsumowanie | |
| str. | 102 |
| Załącznik: Zestaw ćwiczeń | |
| str. | 104 |
| 5. Indywidualny styl prowadzenia zajęć | |
| str. | 107 |
| Andrzej Rozmus | |
| Wprowadzenie | |
| str. | 107 |
| Wiedza i doświadczenie wykładowcy | |
| str. | 108 |
| Osobowość wykładowcy | |
| str. | 112 |
| Jakość komunikacji interpersonalnej | |
| str. | 120 |
| Motywacja i nastawienie wykładowcy | |
| str. | 123 |
| Obraz idealnego wykładowcy | |
| str. | 128 |
| Elementy materialne wizerunku wykładowcy | |
| str. | 129 |
| Technologia dydaktyczna | |
| str. | 130 |
| Drogi doskonalenia indywidualnego stylu prowadzenia zajęć | |
| str. | 136 |
| 6. Aktywne metody dydaktyczne - subiektywne kompendium | |
| str. | 140 |
| Natalia Białek, Karolina Cyran | |
| Wprowadzenie | |
| str. | 140 |
| Kształcenie oparte na aktywnych metodach nauczania: tzw. active learning - co się za tym kryje | |
| str. | 141 |
| Korzyści i bariery w stosowaniu aktywnych metod dydaktycznych | |
| str. | 145 |
| Rodzaje metod aktywizujących | |
| str. | 146 |
| Podsumowanie | |
| str. | 157 |
| 7. Psychospołeczne pułapki oceniania | |
| str. | 158 |
| Barbara Przywara | |
| Podstawy procesu oceniania | |
| str. | 158 |
| Przyczyny błędów w procesie oceniania | |
| str. | 161 |
| 8. Wielokulturowa uczelnia | |
| str. | 166 |
| Anna Siewierska-Chmaj | |
| Wprowadzenie | |
| str. | 166 |
| Wykładowca w środowisku wielokulturowym | |
| str. | 167 |
| Dystans władzy w środowisku akademickim | |
| str. | 169 |
| Indywidualizm i kolektywizm - wyzwanie dla wykładowcy | |
| str. | 172 |
| Męskość i kobiecość kultury jako źródło nieporozumień | |
| str. | 174 |
| Unikanie niepewności | |
| str. | 177 |
| Orientacja krótko- i długodystansowa, czyli dynamizm konfucjański | |
| str. | 181 |
| Podsumowanie | |
| str. | 185 |
| 9. Praca ze studentami niepełnosprawnymi | |
| str. | 186 |
| Monika Struck-Peregończyk | |
| Studenci niepełnosprawni - kilka faktów i liczb | |
| str. | 186 |
| Postrzeganie studentów niepełnosprawnych | |
| str. | 190 |
| Stereotypowe myślenie o osobach niepełnosprawnych | |
| str. | 195 |
| Zasady zachowania się w stosunku do osób niepełnosprawnych | |
| str. | 197 |
| Praktyczne rozwiązania | |
| str. | 200 |
| Podsumowanie | |
| str. | 206 |
| 10. Wykładowca dowcipny, czyli wady i zalety humoru w szkole wyższej | |
| str. | 208 |
| Łukasz Błąd | |
| Wprowadzenie | |
| str. | 208 |
| Powaga a humor | |
| str. | 209 |
| Poznawcza wartość humoru | |
| str. | 218 |
| Humor w nauczaniu | |
| str. | 222 |
| Humor w wystąpieniach publicznych | |
| str. | 226 |
| 11. Wykładowca w dobie aplikacji mobilnych i tabletów | |
| str. | 241 |
| Olga Kurek | |
| Wprowadzenie | |
| str. | 241 |
| Metatrendy w edukacji XXI wieku | |
| str. | 242 |
| Nowe (pozauniwersyteckie) formy zdobywania wiedzy | |
| str. | 248 |
| Internet - wiedza darmowa, ale czy wartościowa? | |
| str. | 253 |
| Podsumowanie - Internet wszechobecny, ale czy wszechwiedzący? | |
| str. | 255 |
| Rekomendacje dla wykładowców | |
| str. | 258 |
| Aneks. Trudne sytuacje w dydaktyce | |
| str. | 259 |
| Indeks | |
| str. | 265 |
KUP NA PREZENT
Wykładowca doskonały. Podręcznik nauczyciela akademickiego
42,33 zł
Uzupełnij informacje na temat odbiorcy.
Produkt został pomyślnie dodany do koszyka.
Nieudana próba zakupu produktu. Spróbuj jeszcze raz.
Wypożyczaj w abonamencie!
Już od 2,66 zł za ebooka
