EBOOKI WYDAWCY
-20%
Autor:
Format:
pdf, ibuk
Filozoficzne podstawy pedagogicznego „modelu” wychowania otwartego na religię.
Rok wydania | 2013 |
---|---|
Liczba stron | 384 |
Kategoria | Teorie wychowania |
Wydawca | Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego |
ISBN-13 | 978-83-64181-15-3 |
Język publikacji | polski |
Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
EBOOKI WYDAWCY
POLECAMY
Ciekawe propozycje
Spis treści
Wprowadzenie | 7 |
Temat, obszar badań i wyjaśnienie terminów | 7 |
Stan badań oraz nowe ujęcie zagadnienia | 12 |
Problematyka pracy | 13 |
Metoda | 18 |
Literatura przedmiotu | 19 |
Cel pracy | 21 |
Struktura pracy | 26 |
Zawartość rozdziałów | 27 |
Część I. W poszukiwaniu modelu wychowania otwartego na religię | 31 |
Rozdział 1. O potrzebie modelu wychowania otwartego na religię | 37 |
1.1. Pedagogiczny postulat wychowania „do wartości” | 41 |
1.2. Filozofia wobec problemu obecności religii w wychowaniu | 51 |
1.3. Realistyczna filozofia wychowania a model wychowania otwartego na religię | 59 |
Podsumowanie | 71 |
Rozdział 2. Spór o formację humanistyczną | 73 |
2.1. Kwestia poznania prawdy o dobru | 73 |
2.2. Kwestia racjonalności wiary | 84 |
2.3. Kwestia celowości ludzkiego działania | 96 |
Podsumowanie | 107 |
Rozdział 3. Spór o rolę religii w wychowaniu | 109 |
3.1. Religia w kulturze | 112 |
3.2. Wyjaśnienie faktu religii | 124 |
3.3. Świętość a wartości humanistyczne | 140 |
Podsumowanie | 151 |
Część II. Antropologiczne podstawy wychowania otwartego na religię | 155 |
Rozdział 4. Religijność a ludzka godność | 161 |
4.1. Człowiek jako capax Dei | 164 |
4.2. Natura człowieka: duchowość i cielesność | 179 |
4.3. Osoba w społeczeństwie | 190 |
Podsumowanie | 204 |
Rozdział 5. Rozwój ludzkiej religijności | 209 |
5.1. Rola poznania w osobowym rozwoju człowieka | 212 |
5.2. Wolność jako istota osobowego rozwoju człowieka | 223 |
5.3. Kultura duchowa a cnota religijności | 234 |
Podsumowanie | 248 |
Rozdział 6. Wychowanie religijne: pedagogia chrześcijańska | 251 |
6.1. Wertykalny i horyzontalny wymiar wychowania | 252 |
6.2. Wychowanie do świętości jako wychowanie do miłości | 269 |
6.3. Teologalna cnota miłości a cnoty kardynalne | 287 |
Podsumowanie | 298 |
Aneks | |
Humanizm chrześcijańskich paidei na przykładach systemów wychowawczych: św. Jana Bosko, bł. Marceliny Darowskiej i św. Urszuli Ledóchowskiej | 305 |
Zakończenie | 325 |
Bibliografia | 337 |
Skorowidz nazwisk | 363 |
Skorowidz rzeczowy | 369 |
Summary | 375 |
Contents | 381 |