POLECAMY
Koszyk
Edukacja Jutra. Systemowe aspekty organizacji szkolnictwa w Polsce
Redakcja:
Wydawca:
Format:
pdf, ibuk
Do rąk Czytelników kierujemy monografię „Systemowe aspekty organizacji szkolnictwa w Polsce”. Jest to kolejna książka, jaka powstała w ramach cyklicznych spotkań tatrzańskich „Edukacja jutra”, zawierająca zbiór tekstów zakwalifikowanych do druku. Spotkań niemających odpowiednika w polskiej rzeczywistości naukowej, spotkań nie tylko pożytecznych, wartościowych, inspirujących, ale także integrujących różne specjalności pedagogiczne. Spotkania te od wielu lat są platformą kontaktów pedagogów z wielu ośrodków akademickich w Polsce, okazją wymiany doświadczeń, myśli i poglądów pedagogów, nauczycieli pracujących w różnych placówkach i na różnych poziomach edukacji, teoretyków i praktyków. (…) nikt nikogo nigdy nie pytał o sympatie i poglądy polityczne, nie pytał o stop¬nie naukowe, pełnione stanowiska, nie ograniczano tematów wystąpień. Oczekiwano natomiast podejmowania tematów oryginalnych, aktualnych, a także istotnych dla pedagogiki i praktyki edukacyjnej, które mieściły się w formule „edukacji jutra”. Ta otwarta formuła uczestnictwa stwarzała zawsze klimat do nieskrępowanej dyskusji nad szeroko zakrojonymi przemianami dokonującymi się w polskiej edukacji (od przedszkola do szkoły wyższej), jej sukcesami i niedomaganiami, dla wszystkich, którym losy polskiej oświaty i nauki nie były i nie są obojętne. Prace powstałe w związku z kolejnymi seminariami były reakcją na zmiany zachodzące w polskim szkolnictwie i polskiej nauce, powiązane z prowadzonym badaniami. Seminaria spełniały rolę monitoringu w polskiej pedagogice. Dla badacza dziejów polskiej edukacji na przełomie XX i XXI wieku są kapitalnym źródłem badawczym, w którym jak w lustrze można odnaleźć informacje i refleksje nad zachodzącymi zmiana¬mi okresu transformacji. Cechuje je wysoki racjonalizm i krycytyzm, świadomość potrzeby wdrażania innowacji oraz uwzględniania uwarunkowań funkcjonowania systemu i możliwości jego reformowania. (…) Zenon Jasiński (frag.
Wstępu)
| Rok wydania | 2014 |
|---|---|
| Liczba stron | 374 |
| Kategoria | Edukacja |
| Wydawca | Wyższa Szkoła Humanitas |
| ISBN-13 | 978-83-64788-93-2 |
| Język publikacji | polski |
| Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
Ciekawe propozycje
Spis treści
| Wstęp | |
| Zenon Jasiński | 17 |
| Część I. Współczesne szkolnictwo w obliczu reform oświatowych | |
| Jan Grzesiak | |
| Edukacja jutra wiedzie do postępu edukacyjnego od wczoraj do dzisiaj | 21 |
| Józef Sowa | |
| Ku nowoczesnej szkole | 37 |
| Maria Kocór | |
| Nauczyciel wobec reformy – reforma wobec nauczyciela. Ku polityce partnerstwa i dialogu edukacyjnego | 49 |
| Leszek Pawelski | |
| Dyrektor szkoły – zarządca czy kreator edukacji | 65 |
| Stanisława Włoch | |
| System edukacji w Szwecji | 75 |
| Część II. Szkoła jako podmiot polityki lokalnej | |
| Eugenia Karcz-Taranowicz | |
| Środowisko lokalne rzeczywistym determinantem rozwoju edukacji | 91 |
| Zbigniew Lenart | |
| Komu zależy na jakości kształcenia? O samorządzie terytorialnym, wspólnocie lokalnej i kulturze politycznej Polaków | 101 |
| Ludmiła Nowacka | |
| Wybrane zagadnienia polityki oświatowej gminy Racibórz na lata 2013-2017 | 111 |
| Część III. Kompetencje współczesnego nauczyciela | |
| Ryszard Parzęcki | |
| Zdolności i kompetencje interpersonalne nauczyciela warunkujące skuteczność procesu pedagogicznego | 125 |
| Marek Kościelniak | |
| Kompetencje nauczycielskie związane z troską o motywację uczenia się uczniów/studentów w ramach paradygmatu humanistycznego w realnym i wirtualnym środowisku uczenia się | 135 |
| Magdalena Bankiewicz | |
| Wykształcony, doświadczony nauczyciel… Dyskusje o przygotowaniu nauczycieli do pracy z uczniem w szkole | 149 |
| Emilia Musiał | |
| Jaki nauczyciel w e-szkole? | 161 |
| Część IV. Współczesne wyzwania stojące przed nauczycielami i wychowawcami | |
| Anna Karpińska | |
| Problematyka niepowodzeń edukacyjnych z perspektywy Tatrzańskich Sympozjów Naukowych | 175 |
| Małgorzata Chojak | |
| Neurodydaktyka – sposób na niepowodzenia współczesnej szkoły? | 183 |
| Elżbieta Górnikowska-Zwolak | |
| Różnorodność w edukacji – wyzwanie dla polskich nauczycieli | 197 |
| Kazimierz Ostrowski | |
| Rzeczywistość wychowawcza wobec znamion psychomanipulacji w relacjach pedagogicznych współczesnej szkoły | 211 |
| Edward Nycz | |
| Druga szansa dla młodzieży zaniedbanej i trudnej. Casus Ochotniczych Hufców Pracy | 225 |
| Część V. Ewaluacja i innowacje w edukacji szkolnej | |
| Wiga Bednarkowa | |
| Kognitywistyczne fundamenty hybrydowego modelu szkoły | 239 |
| Tomasz M. Zimny | |
| Kilka uwag o ewaluacji kształcenia szkolnego | 251 |
| Jolanta Gabzdyl | |
| Cel a zadanie – kategorie ewaluacji kształcenia | 259 |
| Ewa Smak | |
| Innowacje pedagogiczne w edukacji wczesnoszkolnej | 271 |
| Bogdan Urbanek | |
| Podstawa programowa a metodyka kształcenia | 283 |
| Część VI. Edukacja wczesnoszkolna w perspektywie jutra | |
| Beata Matusek | |
| Sześciolatek u progu kariery szkolnej – nowe wyzwania, szanse i zagrożenia | 299 |
| Aleksandra Kruszewska | |
| Kształtowanie dojrzałości szkolnej poprzez zabawę | 309 |
| Gabriela Kryk | |
| Edukacja domowa formą kształcenia i samokształcenia dzieci w młodszym wieku szkolnym | 319 |
| Teresa Neckar-Ilnicka | |
| Dziecko w roli konsumenta. Dylematy pedagoga | 329 |
| Część VII. Specjalne potrzeby edukacyjne i profilaktyka w szkole jutra | |
| Krystyna Barłóg, Mateusz Barłóg | |
| Paradygmaty normalizacyjne, modele wsparcia, a pomoc specjalna w szkołach masowych | 341 |
| Izabela Sochacka | |
| Elementy Metody Dobrego Startu w profilaktyce i terapii logopedycznej | 353 |
| Mateusz Warchał | |
| Profilaktyka zniekształceń poznawczych u dzieci – wybrane środki i metody dydaktyczne | 365 |
KUP NA PREZENT
Edukacja Jutra. Systemowe aspekty organizacji szkolnictwa w Polsce
16,60 zł
Uzupełnij informacje na temat odbiorcy.
Produkt został pomyślnie dodany do koszyka.
Nieudana próba zakupu produktu. Spróbuj jeszcze raz.
Wypożyczaj w abonamencie!
Już od 2,66 zł za ebooka
