INNE EBOOKI AUTORA
Koszyk
-20%
Warsztat pracy oraz nauki studentów pedagogiki
Autor:
Wydawca:
Format:
pdf, ibuk
Problemy autoedukacji nabierają szczególnego znaczenia w społeczeństwie wiedzy, realizującego ideę uczenia się przez całe życie. Obecnie warto podejmować refleksję nad praktyką studiów wyższych z perspektywy nauk pedagogicznych, z uwagi na to, że procesy przemian nie ominęły szkoły wyższej, wręcz daje o sobie znać potrzeba rozważań nad warsztatem pracy i nauki studentów pedagogiki. Niniejsze opracowanie wpasowuje się w te potrzeby. W rozdziale pierwszym przedmiotem rozważań stała się szkoła wyższa jako środowisko pracy studenta, formy i metody kształcenia na szczeblu akademickim oraz kwestia nauki studiowania. W rozdziale drugim ukazane zostało szerokie tło warsztatu pracy, na jego kształt wpływają bowiem wartości, postawy, aspiracje życiowe studentów oraz specyficzny etap ich rozwoju psychofizjologicznego; została w nim też podjęta próba sporządzenia szkicu studenta jako ucznia i nauczyciela samego siebie. W rozdziale trzecim omówiona została istota oraz integralnie z sobą związane składniki warsztatu pracy – najpierw materialne, organizacyjne, a następnie samokształceniowe, osobowe. Całość dopełnia Aneks w postaci programów wybranych przedmiotów kształcenia na kierunku pedagogika, wykazy podstawowych pojęć pedagogicznych oraz recenzji prac o zastosowaniu podejścia systemowego w pedagogice. Taki systemowy obraz i całościowy punkt widzenia warsztatu pracy i nauki studentów pedagogiki uświadamia i podkreśla wewnątrz- i zewnątrzsystemowe związki tych wszystkich kwestii, ukazuje warsztat pracy w szerokiej perspektywie, co pozwala go lepiej zrozumieć, zastosować, a nawet – wydaje się - określić jako czynnik decydujący o powodzeniu kształcenia i samokształcenia w szkole wyższej. Książka może okazać się przydatna dla nauczycieli akademickich, przede wszystkim młodszych stażem, głównie jednak adresowana jest ona do studentów pedagogiki i poszukujących wskazówek sprzyjających optymalizacji procesu studiowania i jego efektów.
| Rok wydania | 2017 |
|---|---|
| Liczba stron | 253 |
| Kategoria | Pedagogika ogólna |
| Wydawca | Uniwersytet Jana Kochanowskiego |
| ISBN-13 | 978-83-7133-709-3 |
| Język publikacji | polski |
| Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
POLECAMY
Ciekawe propozycje
Spis treści
| Spis treści | |
| Wprowadzenie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 7 |
| 1. Specyfika środowiska akademickiego oraz wybranych form i metod | |
| kształcenia w szkole wyższej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 15 |
| 1.1. Uczelnia jako środowisko formujące studenta . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 15 |
| 1.2. Wybrane formy i metody kształcenia w szkole wyższej . . . . . . . . . . | 21 |
| 1.2.1. Istota i rodzaje wykładu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 21 |
| 1.2.2. Specyfika i rodzaje ćwiczeń . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 29 |
| 1.2.3. Wybrane metody kształcenia w szkole wyższej . . . . . . . . . . . . . . . | 32 |
| 1.3. Etyka i etykieta studiowania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 47 |
| 2. Osoba i zadania studenta w procesie kształcenia w szkole wyższej . . . . | 57 |
| 2.1. Charakterystyka „wieku studiów” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 57 |
| 2.1.1. Pojęcie młodzieży . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 57 |
| 2.1.2. Koncepcje rozwoju młodzieży . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 61 |
| 2.1.3. Charakterystyka młodzieży studiującej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 66 |
| 2.2. Wartości, aspiracje i orientacje życiowe studentów . . . . . . . . . . . . . | 71 |
| 2.2.1. Istota preferowanych przez młodzież studencką wartości . . . . . . | 71 |
| 2.2.2 Postawy studentów wobec procesu studiowania . . . . . . . . . . . . . . . | 76 |
| 2.2.3. Szczególne znaczenie aspiracji i orientacji życiowych | |
| studentów . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 79 |
| 2.3. Student jako uczeń i nauczyciel siebie samego . . . . . . . . . . . . . . . . | 87 |
| 2.3.1. Zainteresowania podstawą tworzenia warsztatu pracy | |
| oraz nauki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . | 87 |
| 2.3.2. Specyfika i funkcje autoedukacji studentów . . . . . . . . . . . . . . . . | 94 |
| 2.3.3. Programy kształcenia akademickiego .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 105 |
| 3. Organizacja warsztatu pracy i nauki studentów pedagogiki . . . . . . . | 117 |
| 3.1. Swoistość, składniki i funkcje warsztatu pracy . . . . . . . . . . . . . . . . | 117 |
| 3.2. Warunki materialno-techniczne warsztatu pracy . . . . . . . . . . . . . . . | 124 |
| 3.2.1. Obraz stanowiska pracy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 124 |
| 3.2.2. Dobór odpowiednich przyborów i środków pracy . . . . . . . . . . . . | 125 |
| 3.2.3. Organizacja własnej biblioteki domowej studenta | |
| pedagogiki . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 127 |
| 3.2.4. Gromadzenie dokumentów planistycznych i prawnych | |
| dotyczących procesu studiowania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 128 |
| 3.2.5. Higiena pracy umysłowej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 131 |
| 3.3. Kształtowanie wybranych umiejętności warsztatowych . . . . . . . . . | 134 |
| 3.3.1. Umiejętność studiowania literatury przedmiotu . . . . . . . . . . . . . . | 134 |
| 3.3.1.1. Istota czytania studyjnego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 134 |
| 3.3.1.2. Fazy studiowania i zdobywania materiałów | |
| z różnych publikacji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 138 |
| 3.3.1.3. Zasady pracy z książką . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 140 |
| 3.3.2. Sporządzanie notatek z lektur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 141 |
| 3.3.2.1. Prawidła notowania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 141 |
| 3.3.2.2. Rodzaje notatek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 142 |
| 3.3.2.3. Sposoby przechowywania notatek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 144 |
| 3.3.3. Pisanie i redagowanie prac pisemnych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 144 |
| 3.3.3.1. Esej pedagogiczny . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 144 |
| 3.3.3.2. Recenzja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 149 |
| 3.3.3.3. Referat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 153 |
| 3.3.3.4. Redagowanie prac pisemnych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 156 |
| 3.3.3.5. Sporządzanie przypisów i bibliografii . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . | 161 |
| 3.4. Procedura przygotowywania się do egzaminów . . . . . . . . . . . . . . . | 167 |
| 3.4.1. Specyfika przygotowania się do egzaminu . . . . . . . . . . . . . . . . . | 167 |
| 3.4.2. Zdawanie egzaminu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 170 |
| 3.4.3. Sposoby radzenia sobie studentów ze stresem . . . . . . . . . . . . . . | 172 |
| 3.5. Przydatność komputera w procesie studiowania pedagogiki . . . . . | 174 |
| 3.5.1. Komputer i sprzęt uzupełniający w pracy studyjnej . .. . . . . . . . | 174 |
| 3.5.2. Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 176 |
| 3.5.3. Ochrona danych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 178 |
| Zakończenie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 183 |
| Bibliografia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 189 |
| Aneks . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 207 |
| 1. Programy wybranych przedmiotów studiów pedagogicznych . . . . . | 207 |
| 2. Inwentarz pojęć pedagogicznych (w wyborze) . . . . . . . . . . . . . . . . | 228 |
| 3. Recenzje prac pedagogicznych. Systemowość w pedagogice | |
| na przykładach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 236 |
KUP NA PREZENT
Warsztat pracy oraz nauki studentów pedagogiki
15,74 zł
Uzupełnij informacje na temat odbiorcy.
Produkt został pomyślnie dodany do koszyka.
Nieudana próba zakupu produktu. Spróbuj jeszcze raz.
Wypożyczaj w abonamencie!
Już od 2,66 zł za ebooka
