INNE EBOOKI AUTORA
Koszyk
-22%
Edukacja jako czynnik i wynik rozwoju regionalnego
Autor:
Wydawca:
Format:
pdf, ibuk
Tematem tej książki są złożone relacje między edukacją a rozwojem gospodarczym, ze szczególnym uwzględnieniem doświadczeń Polski i jej regionów. Nie ulega wątpliwości, że statystyczny związek między wiedzą a rozwojem jest bardzo silny. Na wiele ważnych pytań związanych z tą relacją nie udaje się jednak na razie znaleźć w pełni przekonujących odpowiedzi.
Czy zasoby wysokiej jakości kapitału ludzkiego, będącego produktem edukacji, mają rzeczywiście tak duże znaczenie dla tempa wzrostu gospodarczego, czy może, sądząc tak, mylimy skutek z przyczyną, ponieważ inwestowanie w edukację jest przywilejem zamożnych a wiedza raczej efektem niż czynnikiem rozwoju gospodarczego?
Czy z perspektywy gospodarki lokalnej bądź regionalnej inwestowanie w funkcje edukacyjne, na przykład w szkolnictwo wyższe, może przynieść bezpośrednie korzyści ekonomiczne?
Jaka jest rola systemu edukacji w wielkich przemianach gospodarczo-ustrojowych, takich jak polska transformacja po 1989 r., i jaki jest wpływ transformacji na edukację?
Jakie czynniki decydują o przestrzennej mobilności najlepiej wykształconych członków społeczeństwa i jakie mogą być skutki tej mobilności dla regionalnego zróżnicowania rozwoju gospodarczego?
Jakie czynniki determinują osiągnięcia edukacyjne uczniów i studentów i jakiego rodzaju polityka publiczna sprzyja sukcesowi szkolnemu?
To tylko niektóre z kwestii, jakimi zajmuje się współcześnie ekonomia edukacji, omówionych w niniejszej książce
| Rok wydania | 2012 |
|---|---|
| Liczba stron | 218 |
| Kategoria | Edukacja |
| Wydawca | Wydawnictwo Naukowe Scholar |
| ISBN-13 | 978-83-7383-512-2 |
| Numer wydania | 1 |
| Język publikacji | polski |
| Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
POLECAMY
Ciekawe propozycje
Spis treści
| Podziękowania 7 | |
| Wprowadzenie 9 | |
| O czym jest ta książka | 9 |
| Znaczenie edukacji 10 | |
| Ważniejsze pojęcia 18 | |
| Rozdział | 1 |
| Kapitał ludzki jako czynnik rozwoju gospodarczego | |
| w teorii i badaniach empirycznych 20 | |
| Perspektywa mikroekonomiczna – rynek pracy | 21 |
| Podejście makroekonomiczne | 30 |
| Kapitał ludzki a wzrost gospodarczy. Badania empiryczne | 33 |
| Zasób versus jakość kapitału ludzkiego | 40 |
| Kapitał ludzki a wzrost gospodarczy w skali regionalnej | 43 |
| Rozdział | 2 |
| Edukacja a zróżnicowanie rozwojowe polskich regionów 50 | |
| Zróżnicowanie rozwojowe polskiej przestrzeni | 50 |
| Procesy długiego trwania 50 | |
| Dystans miasto–wieś 54 | |
| Metropolie a obszary pozametropolitalne | 55 |
| Konwergencja czy dywergencja? 58 | |
| Regionalne zróżnicowanie zasobów kapitału ludzkiego w Polsce 65 | |
| Empiryczny model wzrostu na poziomie podregionalnym | |
| z uwzględnieniem kapitału ludzkiego | 71 |
| Rozdział | 3 |
| Regionalne zróżnicowanie osiągnięć edukacyjnych 80 | |
| Jakość edukacji w kontekście przestrzennym | 80 |
| Regionalne zróżnicowanie osiągnięć szkolnych w 82 | |
| W poszukiwaniu przyczyn zróżnicowania wyników egzaminów – | |
| model empiryczny | 87 |
| Źródła danych 90 | |
| Wyniki badania – dane opisowe | 91 |
| Wyniki estymacji modelu regresji | 95 |
| Czynniki historyczne a niewyjaśnione różnice między regionami | 100 |
| Podsumowanie i wnioski | 104 |
| Rozdział | 4 |
| Edukacja a transformacja gospodarcza. Doświadczenia Polski | 107 |
| Główne cechy polskiej transformacji | 107 |
| Zmiany w systemie edukacji – ogólna charakterystyka | 110 |
| Edukacja jako ochrona przed szokiem transformacyjnym | 113 |
| Edukacja jako narzędzie decentralizacji państwa | 119 |
| Od uniwersytetu elitarnego do powszechnego | 123 |
| Rozdział | 5 |
| Korzyści dla polskich miast z pełnienia funkcji akademickiej w kontekście | |
| mobilności edukacyjnej i poedukacyjnej ludności | 136 |
| Znaczenie uczelni wyższej dla rozwoju miasta i regionu | 136 |
| Koncepcja badania i źródła danych | 138 |
| Zdolność miast do przyciągania studentów | 142 |
| Absorpcja absolwentów uczelni przez miasta | 147 |
| Syntetyczne miary zdolności miast do tworzenia i absorbowania kapitału | |
| ludzkiego | 152 |
| Zagranica jako kierunek migracji absolwentów | 154 |
| Uczelnie: Uniwersytet Warszawski i Uniwersytet Jagielloński | 157 |
| Małe miasta akademickie: Nowy Sącz i Rybnik | 162 |
| Podsumowanie – typologia miast akademickich o randze wojewódzkiej | 164 |
| Rozdział | 6 |
| Determinanty decyzji migracyjnych wykształconych Polaków | 167 |
| Podstawy teoretyczne | 167 |
| Strategie estymacji empirycznej | 170 |
| Zróżnicowanie lokalnych stóp zwrotu z edukacji i migracji w Polsce | 173 |
| Empiryczny model przepływów absolwentów uczelni między | |
| województwami | 179 |
| Wnioski z badania czynników migracji absolwentów uczelni między | |
| województwami | 193 |
| Podsumowanie | 195 |
| Literatura | 204 |
| Spis tabel | 213 |
| Spis rycin | 215 |
KUP NA PREZENT
Edukacja jako czynnik i wynik rozwoju regionalnego
18,72 zł
Uzupełnij informacje na temat odbiorcy.
Produkt został pomyślnie dodany do koszyka.
Nieudana próba zakupu produktu. Spróbuj jeszcze raz.
Wypożyczaj w abonamencie!
Już od 2,66 zł za ebooka
