POLECAMY
-22%
Autor:
Wydawca:
Format:
pdf, ibuk
Terapia schematu staje się coraz bardziej popularnym podejściem do leczenia zaburzeń uznawanych jako trudne, jak osobowość borderline. Wczesne nieadaptacyjne schematy, czyli silne i trwałe wzorce przeżywania emocjonalnego i związane z tym przeżywaniem zachowania, powtarzalne w różnych życiowych sytuacjach, mają znaczenie nie tylko w przypadku zaburzeń, lecz także wpływają na jakość życia osób zdrowych. Prezentowane w książce wyniki badań wskazują, że schematy, związane zwłaszcza z zaburzeniami więzi i brakiem poczucia bezpieczeństwa emocjonalnego, wiążą się z takimi trudnościami ludzi jak słabsza jakość relacji i większe poczucie rozczarowania w związkach romantycznych, tendencja do unikania bliskości, większe nasilenie negatywnych emocji i koncentracja na negatywnych aspektach wydarzeń, słabsza samoocena, a nawet pojawianie się cech lękowych i depresyjnych.
Jest to opracowanie bardzo wartościowe pod względem naukowym, dobrze porządkujące wiedzę w zakresie roli nieadaptacyjnych schematów poznawczych w społecznym funkcjonowaniu człowieka dorosłego. Jest to pierwsza praca w polskiej literaturze psychologicznej tak dobrze udokumentowana empirycznie.
Z recenzji prof. dr hab. Teresy Rostowskiej
Można stwierdzić, że jest to praca oryginalna i bardzo wartościowa. Nie ma podobnych badań, które odnosiłyby się do schematów tworzących się w rodzinach, w których nie dochodziło do nadużyć, a jedynie występowała pewna niekompatybilność pomiędzy potrzebami dzieci i ich odzwierciedleniem przez rodziców. Jest to praca absolutnie nowatorska, a uzyskane wyniki mają istotne znaczenie poznawcze dla psychologii klinicznej i psychoterapii.
Z recenzji dr hab. Małgorzaty A. Basińskiej
Dorota Mącik – dr nauk humanistycznych w zakresie psychologii, pracownik Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II, Katedra Psychologii Klinicznej.
Psychoterapeutka, certyfikowana przez Polskie Towarzystwo Psychoterapii Poznawczo-Behawioralnej, szkoliła się również w terapii schematu. Obecnie zajmuje się problematyką trudności i zaburzeń psychicznych, starając się efektywnie połączyć teorię z praktyką kliniczną. W pracy naukowej koncentruje się na poszukiwaniu mechanizmów, które mogą wyjaśniać przyczyny zaburzeń i trudności w codziennym funkcjonowaniu. Najważniejsze publikacje: Między przyjemnością a uzależnieniem. Psychologia zakupów nieplanowanych (Wydawnictwo Naukowe Grado, Toruń 2008); Polish adaptation of the The Young Schema Questionnaire 3 Short Form (YSQ-S3-PL), Psychiatria Polska 2017 (wraz z J. Oetingen, J. Chodkiewiczem i E. Gruszczyńską); Symptomy zaburzeń zdrowia psychicznego a wczesne nieadaptacyjne schematy — ocena zależności, Psychoterapia 2017, 180 (1); Rola postaw rodzicielskich w kształtowaniu wczesnych nieadaptacyjnych schematów. Badania populacji nieklinicznej, Polskie Forum Psychologiczne 2018, 23 (1).
Rok wydania | 2019 |
---|---|
Liczba stron | 372 |
Kategoria | Psychologia kliniczna i psychoterapia |
Wydawca | Wydawnictwo Naukowe Scholar |
ISBN-13 | 978-83-7383-994-6 |
Numer wydania | 1 |
Język publikacji | polski |
Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
POLECAMY
Ciekawe propozycje
Spis treści
Spis treści | |
Wstęp | 11 |
Rozdział | 1 |
Koncepcja wczesnych nieadaptacyjnych schematów | 17 |
1.1. Podstawy teoretyczne kształtowania koncepcji | 17 |
1.1.1. Koncepcja poznawcza | 17 |
1.1.2. Inne koncepcje będące źródłem inspiracji | 26 |
1.2. Wczesne nieadaptacyjne schematy | |
w koncepcji Younga | 29 |
1.2.1. Podstawy kształtowania schematów | 31 |
1.2.2. Hierarchiczna struktura schematów – ewolucja podejścia | 46 |
1.3. Znaczenie schematów dla funkcjonowania osoby | 52 |
1.3.1. Sposoby radzenia sobie ze schematami | 52 |
1.3.2. Tryby schematów | 56 |
1.4. Wczesne nieadaptacyjne schematy w badaniach empirycznych | 63 |
1.4.1. Weryfikacja koncepcji schematów w dotychczasowych | |
badaniach | 64 |
1.4.2. Wczesne nieadaptacyjne schematy w polskich badaniach | 73 |
1.4.3. Wyniki wcześniejszych badań własnych | 76 |
1.4.4. Podsumowanie | 85 |
Rozdział | 2 |
Podstawy metodologiczne badań własnych | 88 |
2.1. Cel badań i pytania badawcze | 88 |
2.2. Procedura badań | 93 |
2.3. Zastosowane metody pomiaru | 95 |
2.3.1. Kwestionariusz do badania wczesnych nieadaptacyjnych | |
schematów YSQ-S3 Jeffreya Younga | 95 |
2.3.2. Źródła schematów: pomiar temperamentu i postaw | |
rodzicielskich | 101 |
2.3.3. Pomiar jakości funkcjonowania w bliskich związkach | 108 |
2.3.4. Pomiar cech osobowościowych: samoocena i nastrój | 112 |
2.3.5. Pomiar zaburzeń zdrowia | 118 |
2.4. Charakterystyka badanej grupy | 123 |
2.4.1. Charakterystyka demograficzna | 123 |
2.4.2. Wybrane charakterystyki demograficzne a wczesne | |
nieadaptacyjne schematy | 126 |
Rozdział | 3 |
Źródła schematów | 132 |
3.1. Postawy rodzicielskie | 133 |
3.1.1. Typologia postaw rodzicielskich | 134 |
3.1.2. Postawy rodziców a jakość funkcjonowania dziecka | 137 |
3.2. Temperament | 141 |
3.2.1. Koncepcja temperamentu | 142 |
3.2.2. Regulacyjna teoria temperamentu | 144 |
3.2.3. Temperament a psychopatologia | 147 |
3.3. Postawy rodzicielskie i temperament a psychopatologia – | |
dotychczasowe badania | 149 |
3.4. Hipotezy badań własnych | 152 |
3.5. Wyniki i interpretacja badań własnych | 155 |
3.5.1. Współzależności między schematami a postawami | |
rodzicielskimi i temperamentem | 155 |
3.5.2. Czynniki wyjaśniające schematy | 164 |
3.6. Dyskusja wyników | 172 |
Rozdział | 4 |
Schematy a funkcjonowanie w bliskich relacjach | 177 |
4.1. Tworzenie więzi i jej znaczenie | 178 |
4.2. Przywiązanie w dorosłości | 183 |
4.3. Przywiązanie i jakość związków w kontekście schematów | 187 |
4.4. Hipotezy badań własnych | 192 |
4.5. Wyniki i interpretacja badań własnych | 194 |
4.5.1. Relacje schematów i stylów przywiązaniowych | 195 |
4.5.2. Schematy a jakość związku | 204 |
4.5.3. Ocena wzajemnych zależności schematów, przywiązania | |
i jakości związku | 210 |
4.6. Dyskusja wyników | 212 |
Rozdział | 5 |
Wczesne nieadaptacyjne schematy w kontekście samooceny i emocji | 217 |
5.1. Samoocena | 218 |
5.2. Znaczenie emocji | 221 |
5.2.1. Biologiczna natura emocji | 222 |
5.2.2. Procesy poznawcze a emocje | 223 |
5.3. Procesy regulacji emocji i nastroju | 227 |
5.4. Hipotezy badań własnych | 230 |
5.5. Wyniki i interpretacja badań własnych | 234 |
5.5.1. Schematy a nasilenie postawy pozytywnej i samooceny | 234 |
5.5.2. Emocje, nastrój i jego regulacja | 242 |
5.5.3. Ocena wzajemnych zależności pomiędzy schematami | |
a nastawieniem pozytywnym i emocjami | 257 |
5.6. Dyskusja wyników | 259 |
Rozdział | 6 |
Rola schematów w wyjaśnianiu zaburzeń | 263 |
6.1. Cechy osobowości nieprawidłowej w relacji do schematów | 264 |
6.1.1. Zaburzenia osobowości w rozumieniu | |
poznawczo-behawioralnym | 265 |
6.1.2. Specyfika rozumienia zaburzeń osobowości | |
w koncepcji Younga | 266 |
6.1.3. Kryteria diagnostyczne zaburzeń osobowości | 269 |
6.2. Objawy zaburzeń zdrowia jako konsekwencja schematów | 273 |
6.3. Hipotezy badań własnych | 276 |
6.4. Wyniki i interpretacja badań własnych | 278 |
6.4.1. Schematy a nieprawidłowe cechy osobowości | 279 |
6.4.2. Schematy a objawy zaburzenia zdrowia | 291 |
6.4.3. Ocena wzajemnych zależności między schematami | |
a cechami osobowości i zaburzeniami zdrowia | 298 |
6.5. Dyskusja wyników w świetle literatury | 301 |
Zakończenie | 307 |
Bibliografia | 318 |
Aneks | 348 |
Indeks nazwisk | 358 |