POLECAMY
Autor:
Format:
pdf, ibuk
Publikacja prezentuje diagnozę stosunku uczniów, kończących edukację w gimnazjach z województwa lubelskiego, do środowiska przyrodniczego na podstawie ich zainteresowań i przekonań. Jako wskaźniki w badaniach zastosowano zainteresowania i przekonania uczniów, dotyczące środowiska przyrodniczego, oraz deklarację uczniów, dotyczącą ich działania na rzecz środowiska przez zaangażowanie się w segregację odpadów.
Rok wydania | 2013 |
---|---|
Liczba stron | 208 |
Kategoria | Ekologia i ochrona środowiska |
Wydawca | Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej |
ISBN-13 | 978-83-7784-295-9 |
Język publikacji | polski |
Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
POLECAMY
Ciekawe propozycje
Spis treści
Wstęp | 9 |
1. Środowisko przyrodnicze jako priorytet edukacyjny w skali globalnej | 15 |
2. Koncepcja kształcenia środowiskowego dla rozwoju zrównoważonego w gimnazjum | 29 |
3. System pojęć i stan wiedzy z zakresu podjętej problematyki badań własnych | 37 |
3.1. Kształtowanie się stosunku młodzieży w okresie wczesnej adolescencji do otaczającej rzeczywistości przyrodniczej | 37 |
3.2. Zainteresowania i przekonania | 44 |
3.3. Relacje uczeń–środowisko w badaniach krajowych i międzynarodowych | 52 |
4. Uwarunkowania efektywności edukacji środowiskowej w szkole | 65 |
5. Założenia metodologiczne i organizacja badań własnych | 85 |
6. Wyniki badań | 97 |
6.1. Zainteresowania uczniów zagadnieniami środowiskowymi | 97 |
6.2. Stosunek młodzieży do zwierząt a zainteresowania środowiskiem przyrodniczym | 113 |
6.3. Stan środowiska przyrodniczego w przekonaniach gimnazjalistów | 118 |
6.4. Identyfikowanie się uczniów z problemami środowiskowymi i deklaracja działania na rzecz środowiska przyrodniczego | 122 |
6.5. Odpowiedzialność młodzieży za środowisko przyrodnicze i poczucie własnej skuteczności w rozwiązywaniu problemów środowiskowych | 129 |
6.6. Osiągnięcia nauki i techniki oraz ich wpływ na środowisko przyrodnicze według gimnazjalistów | 138 |
6.7. Zainteresowanie uczniów pracą powiązaną ze środowiskiem przyrodniczym w kontekście ich oczekiwań zawodowych oraz zainteresowań środowiskowych | 142 |
6.8. Edukacja środowiskowa w szkole a kształtowanie się stosunku uczniów do środowiska przyrodniczego | 152 |
7. Dyskusja wyników i wnioski | 157 |
Podsumowanie | 169 |
Literatura | 175 |
Załącznik | 185 |
Spis tabel | 191 |
Spis wykresów | 193 |
Summary | 197 |
List of Tables | 203 |