INNE EBOOKI AUTORA
-17%
Autor:
Format:
pdf, ibuk
W monografii scharakteryzowano etap rozwoju rynku – rynek doznań – nie tylko od strony konsumentów, ale przede wszystkim osób wykonujących twórczą pracę. Zaprezentowano szczegółowe wyniki badań opartych na analizie zastanych źródeł w postawi kilkudziesięciu wspomnień/wywiadów z ilustratorami z różnych generacji. Zidentyfikowano ich symptomy doświadczania pracy, przypisując je do modułów sensorycznego, emocjonalnego, intelektualnego, behawioralnego albo relacyjnego. Dokonano interpretacji uzyskanych wyników w przekroju międzygeneracyjnym i na podstawie wskaźnika odchylenia od równego podziału. Ponadto pod kątem obecności i udziału tzw. osiowych wymiarów pracy oceniono internetowe oferty pracy dla ilustratorów.
Rok wydania | 2021 |
---|---|
Liczba stron | 152 |
Kategoria | Inne |
Wydawca | Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach |
ISBN-13 | 978-83-7875-764-1 |
Numer wydania | 1 |
Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
INNE EBOOKI AUTORA
POLECAMY
Ciekawe propozycje
Spis treści
Wstęp | 9 |
Część I | |
Podstawy teoretyczno-metodyczne analizy modułów doświadczeń w przebiegu twórczej pracy ilustratorów i przy percepcji jej wytworów | |
1. Ilustratorzy na tle innych zawodów grupy 2166 Klasyfikacji Zawodów i Specjalności | 13 |
1.1. Zawody jako efekt społecznego podziału pracy | 13 |
1.2. Powstanie i rozwój zawodów, pojęcie zawodu, zawody przyszłości | 16 |
1.3. Klasyfikacja zawodów i specjalności | 25 |
2. Gospodarka doznań. Uwarunkowania ewolucji rynku do rynku doznań | 32 |
2.1. Rynek i jego dezagregacja | 32 |
2.2. Etapy ewolucji rynku według B.J. Pine’a i J.H. Gilmore’a | 35 |
2.3. Rynek doznań jako współczesny etap rozwoju rynku | 38 |
3. Moduły doświadczeń – charakterystyka | 42 |
3.1. Podział modułów | 42 |
3.2. Rodzaje bodźców wykorzystywanych w poszczególnych modułach | 43 |
3.2.1. Moduł sensoryczny | 43 |
3.2.2. Moduł emocjonalny | 45 |
3.2.3. Moduł intelektualny | 46 |
3.2.4. Moduł behawioralny | 47 |
3.2.5. Moduł relacyjny | 49 |
3.3. Holistyczne podejście do modułów | 50 |
4. Projekt badań własnych | 52 |
Część II | |
Wyniki własnych badań empirycznych dotyczących identyfikacji modułów doświadczeń w dokumentach zastanych | |
5. Analiza ilościowa i jakościowa modułów występujących w opisach ścieżek zawodowych przedstawicieli Polskiej Szkoły Ilustracji | 61 |
5.1. Zakres podmiotowy badań | 61 |
5.2. Analiza frekwencyjna oraz z wykorzystaniem wskaźnika różnorodności i wskaźnika odchyleń od równego podziału | 62 |
5.3. Analiza jakościowa | 64 |
5.3.1. Moduł sensoryczny | 64 |
5.3.2. Moduł emocjonalny | 67 |
5.3.3. Moduł intelektualny | 72 |
5.3.4. Moduł behawioralny | 75 |
5.3.5. Moduł relacyjny | 79 |
6. Analiza ilościowa i jakościowa modułów występujących w wywiadach przedstawicieli nowej polskiej ilustracji | 83 |
6.1. Zakres podmiotowy badań | 83 |
6.2. Analiza frekwencyjna oraz z wykorzystaniem wskaźnika różnorodności i wskaźnika odchyleń od równego podziału | 84 |
6.3. Analiza jakościowa | 86 |
6.3.1. Moduł sensoryczny | 86 |
6.3.2. Moduł emocjonalny | 89 |
6.3.3. Moduł intelektualny | 96 |
6.3.4. Moduł behawioralny | 100 |
6.3.5. Moduł relacyjny | 110 |
6.4. Różnice w percepcji zawartości poszczególnych modułów doświadczeń przez twórców z różnych pokoleń | 114 |
7. Oferty pracy – odwołania do doznań oraz obecność motywujących właściwości pracy (raport z badania) | 118 |
7.1. Zakres badania | 118 |
7.2. Wyniki identyfikacji (poszczególnych) modułów doświadczeń i ich analiza | 119 |
7.3. Rezultaty identyfikacji wymiarów osiowych pracy w jej ofertach | 131 |
7.4. Synteza uzyskanych wyników | 134 |
Zakończenie | 137 |
Bibliografia | 139 |
Spis rysunków | 149 |
Spis tabel | 149 |