POLECAMY
Koszyk
Nauczyciel wczesnej edukacji kreatorem środowiska edukacyjnego dziecka
Wydawca:
Format:
pdf, ibuk
Przekazywana do rąk Czytelnika książka to kolejny tom podejmujący tematykę nauczyciela wczesnej edukacji (seria „Wczesna Edukacja”) pod redakcją pracowników Katedry Pedagogiki Wieku Dziecięcego Uniwersytetu Łódzkiego. W każdej kolejnej publikacji z tej serii autorzy zajmują się nowym ważnym problemem dotyczącym podmiotu badań - nauczyciela wczesnej edukacji. W prezentowanym tomie koncentrują się na analizie i opisie, organizowanego przez nauczyciela, środowiska edukacyjnego sprzyjającego uczeniu się dzieci. Podejmują próbę nie tylko prezentacji, lecz także wyznaczenia kierunku rozwoju alternatywnych sposobów, które mają prowadzić do pożądanych zmian w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, umożliwiających urzeczywistnianie postulatu stymulowania wszechstronnego rozwoju dziecka.
W tej samej serii ukazały się publikacje: Nauczyciel wczesnej edukacji wobec zmian społeczno-kulturowych (red. Wiesława Leżańska, Aleksandra Feliniak) oraz Nauczyciel wczesnej edukacji. Rozwijanie kompetencji zawodowych (red. Wiesława Leżańska, Dorota Radzikowska).
| Rok wydania | 2016 |
|---|---|
| Liczba stron | 180 |
| Kategoria | Edukacja |
| Wydawca | Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego |
| ISBN-13 | 978-83-8088-314-7 |
| Numer wydania | 1 |
| Język publikacji | polski |
| Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
Ciekawe propozycje
Spis treści
| Wprowadzenie | 7 |
| Anna Buła, Tworzenie w edukacji wczesnoszkolnej warunków do uczenia się przez badanie | 23 |
| – Creating conditions in early education for learning-through-research | 34 |
| Maja Walęciak, Paulina Wetoszka, Rola nauczyciela przedszkola w kreowaniu dziecięcej aktywności podczas zabaw badawczych | 35 |
| – The role of a preschool teacher in arranging children’s activity in exploratory plays | 44 |
| Maria Marczewska, Nauczyciel jako organizator warunków do działań badawczych w Programie Wychowania Przedszkolnego „Tablit” | 45 |
| – Teacher as a creator of conditions for a child’s research activity in “Tablit” – an Innovative Kindergarten Curriclum | 51 |
| Urszula Zielińska, Moduł języka angielskiego w Programie Wychowania Przedszkolnego „Tablit” – nowe możliwości dla nauczycieli | 53 |
| – English Language Component in “Tablit” – an Innovative Kindergarten Curriculum – new opportunities for teachers | 62 |
| Sylwia Polcyn-Matuszewska, Wykorzystanie przez nauczyciela klas początkowych multimedialnych programów komputerowych o charakterze edukacyjnym | 63 |
| – Teacher in elementary school and multimedia educational programs | 73 |
| Jan Amos Jelinek, Badanie skuteczności programu komputerowego do nauki czytania | 75 |
| – Study the effectiveness of a computer program for learning the ability of reading | 83 |
| Karolina Skarbek, Uczeń uzdolniony matematycznie w opinii nauczycieli wczesnej edukacji | 85 |
| – The mathematically gifted pupil in the opinion of primary education teacher. Research report | 99 |
| Edyta Kalita, Współdziałanie nauczycieli i rodziców w tworzeniu warunków sprzyjających osiąganiu przez dziecko samodzielności w przedszkolu | 101 |
| – The cooperation of teachers and parents in the farmation of a conditions favorable to the achievement of the child self-reliance in the kindergarten | 112 |
| Anna Kowalczyk, Joanna Sosnowska, Rola nauczyciela w kreowaniu postaw społecznych rodzeństw w grupie zróżnicowanej wiekowo na przykładzie Przedszkola Uniwersytetu Łódzkiego | 113 |
| – Teachers role in creating siblings social behavior in age diffented groups following example of Lodz’s University Preschool | 123 |
| Joanna Sosnowska, Sztuka edukacji – przestrzeń muzeum i przedszkola jako środowisko kształcenia i wychowania do kultury | 125 |
| – The art of education – the space of a museum and a kindergarten as the environment of education and training to culture | 136 |
| Dorota Radzikowska, Nauczyciel inicjatorem czytelnictwa uczniów klas początkowych | 137 |
| – The early education teacher as an initiator of students’ reading | 148 |
| Zofia Olek-Redlarska, Emilia Jakubowska, Obraz dziecka i dzieciństwa w twórczości Joanny Papuzińskiej jako źródło inspiracji nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej. Dzieciństwo utracone i odzyskane | 149 |
| – The child and the childhood image into works of Joanna Papuzińska as a source of the inspiration of an early education teacher. Lost and recovered childhood | 161 |
| Agnieszka Jędrzejowska, Koncepcja Celestyna Freineta w pracy nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej | 163 |
| – The concept of Celestin Freinet teaching job early childhood education | 177 |
| Noty o autorach | 179 |
KUP NA PREZENT
Nauczyciel wczesnej edukacji kreatorem środowiska edukacyjnego dziecka
12,88 zł
Uzupełnij informacje na temat odbiorcy.
Produkt został pomyślnie dodany do koszyka.
Nieudana próba zakupu produktu. Spróbuj jeszcze raz.
Wypożyczaj w abonamencie!
Już od 2,66 zł za ebooka
