INNE EBOOKI AUTORA
Koszyk
Szkoła dialogu - czyli o narzędziach w pracy nauczyciela opartych na aktywnej komunikacji z uczniem
Autor:
Wydawca:
Format:
Efektywna komunikacja jest jedną z bardziej skutecznych metod wzmacniania autorytetu nauczyciela oraz podnoszenia motywacji uczniów do uczenia się. Wykorzystanie w procesie nauczania technik komunikacyjnych sprawia, że uczniowie postrzegają nauczycieli jako osoby autentycznie zainteresowane ich potrzebami i w konsekwencji chętniej angażują się w działania proponowane przez ich opiekunów. Z kolei zastosowanie technik coachingowych, tutoringu czy mentoringu gwarantuje długookresowe i pogłębione zaangażowanie uczniów w pracę nad celami sprzyjającymi nie tylko ich rozwojowi, ale też wzrostu znaczenia jakości i atrakcyjności ich szkoły. Dzięki książce czytelnik dowie się m.in.:
jak skutecznie rozmawiać,
jakie są techniki słuchania, które wzmacniają efektywność rozmów,
jak konstruować i w jakim celu wykorzystywać informację zwrotną,
na czym polegają coaching, tutoring, mediacje,
jakie są metody uczenia się w oparciu o narzędzia krytycznego myślenia,
jak uniknąć barier komunikacyjnych.
Adresaci:
Publikacja przeznaczona jest dla nauczycieli, dyrektorów szkół oraz rodziców. Zainteresuje także studentów kierunków pedagogicznych.
| Rok wydania | 2016 |
|---|---|
| Liczba stron | 278 |
| Kategoria | Inne |
| Wydawca | Wolters Kluwer Polska SA |
| ISBN-13 | 978-83-8107-079-9 |
| Język publikacji | polski |
| Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
POLECAMY
Ciekawe propozycje
Spis treści
| WSTĘP | str. | 9 |
| 1 | |
| ZASADY EFEKTYWNEJ KOMUNIKACJI JAKO PODSTAWA ORGANIZACJI PROCESU EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ UCZNIÓW | str. | 25 |
| 1. Zasady skutecznego porozumiewania się | str. | 26 |
| 2. Dlaczego lepiej słuchać, niż przemawiać | str. | 32 |
| 3. Bariery utrudniające nam rozmowę z uczniami | str. | 36 |
| 4. Słowa prowadzące do negatywnych zachowań | str. | 38 |
| 2 | |
| NARZĘDZIA I ZASADY ZESPOŁOWEJ KOMUNIKACJI, CZYLI O BUDOWANIU SZKOŁY DIALOGU | str. | 42 |
| 1. Podstawy dialogu z przedstawicielami świata młodych | str. | 43 |
| 2. Skuteczna komunikacja z perspektywy dyrektora szkoły | str. | 45 |
| 3. Skuteczna komunikacja między nauczycielami | str. | 49 |
| 4. Skuteczna komunikacja między nauczycielami a rodzicami uczniów | str. | 51 |
| 5. Skuteczna komunikacja między nauczycielami a uczniami | str. | 55 |
| 3 | |
| ZARZĄDZANIE KONFLIKTEM, CZYLI O TYM, ŻE WARTO ROZMAWIAĆ | str. | 58 |
| 1. O naturze konfliktu | str. | 59 |
| 2. Radzenie sobie w sytuacji konfliktowej | str. | 61 |
| 3. Metoda Thomasa Gordona | str. | 65 |
| 4. Sposoby komunikowania się wzmacniające konfliktowe zachowania uczniów | str. | 67 |
| 5. Konflikt a narzędzia TOC | str. | 70 |
| 6. Negocjacje w sytuacji konfliktu | str. | 78 |
| 7. Język, którego należy unikać | str. | 84 |
| 4 | |
| NFORMACJA ZWROTNA JAKO WAŻNY ELEMENT OCENIANIA UCZNIA I JEGO ROZWOJU | str. | 90 |
| 1. Ocenianie | str. | 91 |
| 2. Proces oceniania | str. | 93 |
| 3. Rola informacji zwrotnej | str. | 97 |
| 4. Warto uczyć, jak się uczyć | str. | 101 |
| 5. Informacja zwrotna | str. | 105 |
| 5 | |
| RAKTYKA COACHINGU W PROCESIE TOWARZYSZENIA UCZNIOWI W ROZWOJU | str. | 112 |
| 1. Co to jest ten coaching | str. | 113 |
| 2. Podstawy pracy coachingowej | str. | 115 |
| 3. Struktura rozmowy coachingowej | str. | 121 |
| 4. Struktura rozmowy coachingowej z wykorzystaniem lejka coachingowego | str. | 124 |
| 5. Coaching w nauczaniu | str. | 128 |
| 6. Narzędzia coachingowe | str. | 134 |
| 7. Coaching a poziomy uczenia się | str. | 140 |
| 6 | |
| WYKORZYSTANIE ZASAD TUTORINGU SPRZYJAJĄCYCH SUKCESOM DYDAKTYCZNYM UCZNIÓW | str. | 144 |
| 1. Podstawy tutoringu | str. | 145 |
| 2. Zasady wsparcia | str. | 149 |
| 3. Proces i narzędzia tutoringu | str. | 156 |
| 4. Rozmowy wspierające | str. | 161 |
| 5. Informacja zwrotna w tutoringu | str. | 163 |
| 7 | |
| MEDIACJE SPRZYJAJĄCE ROZWOJOWI POSTAW UCZNIOWSKICH | str. | 166 |
| 1. Podstawy mediacji | str. | 167 |
| 2. Mediacje w praktyce | str. | 171 |
| 3. Mediacje szkolne - studium przypadku | str. | 180 |
| 8 | |
| NARZĘDZIA TOC, CZYLI O SPOSOBACH KRYTYCZNEGO MYŚLENIA | str. | 200 |
| 1. Idea TOC jako jedna z podstaw skutecznej komunikacji z uczniem | str. | 201 |
| 2. "Gałąź logiczna" | str. | 202 |
| 3. Proces planowania z wykorzystaniem narzędzi TOC | str. | 205 |
| 9 | |
| I JESZCZE O ODPOWIEDZIALNOŚCI, CZYLI O DIALOGU DOROSŁYCH | str. | 209 |
| 1. Dialog z rodzicami uczniów | str. | 210 |
| 2. Czego należy unikać podczas spotkań z rodzicami | str. | 218 |
| 3. Rodzice w szkole mają swoje prawa | str. | 222 |
| POSTSCRIPTUM | str. | 227 |
| ANEKS | str. | 233 |
| 1. Aktywne słuchanie w praktyce. Scenariusz do pracy z uczniami | str. | 233 |
| 2. Nauczanie zasad skutecznej komunikacji. Scenariusz przeznaczony do pracy z dorosłymi (nauczycielami, rodzicami) | str. | 237 |
| 3. Bariery w komunikowaniu się i ich przełamywanie. Scenariusz zajęć dla nauczycieli, ewentualnie dla nauczycieli i rodziców | str. | 247 |
| 4. Podstawy asertywności. Scenariusz do wykorzystania podczas szkolenia członków rady pedagogicznej | str. | 255 |
| 5. Podstawy skutecznego słuchania. Scenariusz do wykorzystania w pracy z radą pedagogiczną, ale też jako wstęp do wypracowania wspólnych rozwiązań z rodzicami uczniów | str. | 262 |
| 6. Podstawowe zasady pozyskiwania rodziców do współpracy. Scenariusz do pracy z nauczycielami | str. | 269 |
| 7. Wspólne planowanie celów oraz działań z przestrzeganiem zasad komunikacji interpersonalnej. Scenariusz zajęć dla nauczycieli | str. | 274 |
| BIBLIOGRAFIA | str. | 281 |
KUP NA PREZENT
Szkoła dialogu - czyli o narzędziach w pracy nauczyciela opartych na aktywnej komunikacji z uczniem
42,00 zł
Uzupełnij informacje na temat odbiorcy.
Produkt został pomyślnie dodany do koszyka.
Nieudana próba zakupu produktu. Spróbuj jeszcze raz.
Wypożyczaj w abonamencie!
Już od 2,66 zł za ebooka
