Polska monografia popularnonaukowa przełomu XIX I XX wieku

Studium genologiczne

1 opinia

Format:

pdf, ibuk

DODAJ DO ABONAMENTU

WYBIERZ RODZAJ DOSTĘPU

19,22  27,45

Format: pdf

 

Dostęp online przez myIBUK

WYBIERZ DŁUGOŚĆ DOSTĘPU

Cena początkowa: 27,45 zł (-30%)

Najniższa cena z 30 dni: 19,22 zł  


19,22

w tym VAT

TA KSIĄŻKA JEST W ABONAMENCIE

Już od 24,90 zł miesięcznie za 5 ebooków!

WYBIERZ SWÓJ ABONAMENT

Publikacja dotyczy książki popularnonaukowej. Autorka omawia dzieje idei popularyzacji, świadomość genologiczną popularyzatorów, a także rekonstruuje rodzinę gatunków popularyzujących wiedzę w Polsce w wieku XIX i na początku wieku XX. Analizuje przede wszystkim wzorzec gatunkowy monografii popularnonaukowej – jej strukturę, pewne aspekty pragmatyczne, zwłaszcza relacje między nadawcą i odbiorcą, problematykę wartościowania oraz aspekt stylistyczny.
Prezentowana książka jest bardzo cennym opracowaniem z zakresu genologii lingwistycznej (w szczególności genologii historycznej). Wypełnia znakomicie lukę w badaniach nad dziejami stylu popularnonaukowego, stylów pokrewnych, czyli naukowego i dydaktycznonaukowego. Jest jednak przede wszystkim wzorcowo skomponowaną i fachowo opracowaną monografią konkretnego gatunku. Autorka usytuowała swe dociekania w ramach prężnego nurtu badawczego, uzupełniwszy jego teoretyczne instrumentarium o nowe zagadnienia, które na trwałe wejdą do dziedzictwa genologii.
Z recenzji prof. dr hab. Marii Wojtak (UMCS)


Rok wydania2020
Liczba stron330
KategoriaHistoria literatury
WydawcaWydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
ISBN-13978-83-8142-667-1
Numer wydania1
Język publikacjipolski
Informacja o sprzedawcyePWN sp. z o.o.

Ciekawe propozycje

Spis treści

  Wstęp    13
  
  Rozdział I. Założenia metodologiczne    19
  1.1. Cele pracy    19
  1.2. Stan badań    20
  1.3. Perspektywa badawcza i metodologia    25
  1.4. Kryteria doboru źródeł    30
  1.5. Struktura pracy    41
  
  CZĘŚĆ PIERWSZA. W KRĘGU DZIEJÓW IDEI POPULARYZACJI I FORM GATUNKOWYCH
  
  Rozdział II. Z dziejów kształtowania się idei popularyzacji    47
  2.1. Starożytne korzenie popularyzacji    48
  2.2. Łacińskie średniowiecze i uprzystępnianie pojęć    51
  2.3. Przełom odrodzeniowy – dzieło Galileusza i popularyzacja w językach narodowych    53
  2.4. Działalność popularyzatorska uczonych epoki oświecenia    56
  2.5. Popularyzacja nauki i wiedzy w czasach niewoli (lata 1832–1890)    60
  2.6. Przełom XIX i XX wieku (lata 1890–1918) – tłumaczenia, parafrazy, kompilacje i oryginalne dzieła popularnonaukowe    62
  2.7. Dwudziestolecie międzywojenne – kontynuacja i rozwój form popularyzacji    69
  
  Rozdział III. Świadomość genologiczna na przełomie XIX i XX wieku    73
  
  Rozdział IV. „Rodzina” gatunków popularnonaukowych na przełomie XIX i XX wieku    85
  4.1. Próby klasyfikacji    85
  4.2. Gatunki popularnonaukowe w świetle teorii podobieństwa rodzinnego    89
  4.2.1. Monografia popularnonaukowa a podręcznik    91
  4.2.2. Monografia popularnonaukowa a monografia naukowa    92
  4.2.3. Monografia popularnonaukowa a cykl wykładów lub pogadanek    92
  4.3. Przedmiot badania w świetle klasyfikacji genologicznych    93
  
  CZĘŚĆ DRUGA. W KRĘGU ANALIZ
  
  Rozdział V. Struktura formalna książki popularnonaukowej    101
  5.1. Aspekt strukturalny    101
  5.1.1. Stan badań    101
  5.1.2. Pojęcie struktury    103
  5.1.3. Pojęcie i zakres ramy delimitacyjnej    105
  5.1.4. Związek struktury i gatunku    106
  5.1.5. Komponenty strukturalne książki popularnonaukowej    107
  5.2. Tytuł i jego funkcje    108
  5.2.1. Struktura semantyczna i kompozycyjna tytułów    110
  5.2.2. Struktura formalnojęzykowa tytułów    115
  Tytuły nominalne    115
  Tytuły werbalne    118
  5.3. Organizacja fragmentów inicjalnych    120
  5.3.1. Autoprezentacja nadawcy    122
  5.3.2. Nawiązanie kontaktu z czytelnikiem    124
  5.3.3. Zapowiedź tematu    128
  5.3.4. Granice podejmowanej problematyki    128
  5.3.5. Wstępne wartościowanie tematu i zaakcentowanie jego wartości poznawczej    129
  5.3.6. O konieczności poznania    130
  5.3.7. Informacja o gatunku    131
  5.3.8. Modele organizacyjne wstępu    132
  Model 1. Od relacji N-O do tematu    132
  Model 2. Od tematu do relacji N-O    133
  Model 3. Temat jedynym obiektem opisu    133
  Model 4. Temat i relacja N-O jednocześnie    133
  5.4. Wewnętrzne uporządkowanie tekstu głównego    135
  5.4.1. Jednostki tektoniczne    135
  5.4.2. Struktura tematyczna    137
  Podział na rozdziały    139
  Podział na akapity i sekwencje akapitów    140
  5.4.3. Delimitacja wewnątrztekstowa za pomocą wypowiedzi metatekstowych    144
  5.5. Organizacja fragmentów finalnych    148
  5.5.1. Informacje o zakończeniu wypowiedzi    150
  5.5.2. Podsumowanie treści    150
  5.5.3. Zamknięcie relacji nadawczo-odbiorczej    152
  5.5.4. Schematy kompozycyjne zakończenia     154
  5.6. Jednostki paratekstualne jako elementy nieobligatoryjne    156
  5.6.1. Przypisy    159
  5.6.2. Komponenty ikoniczne    165
  5.6.3. Streszczenia, pytania kontrolne, polecenia, tabele, bibliografie    168
  5.6.4. Parateksty edytorskie    168
  Objaśnienie    168
  Podziękowanie    169
  Dedykacja    169
  5.7. Wnioski    170
  
  Rozdział VI. Rozmowa ucząca, czyli o relacji uczonego-popularyzatora i niespecjalisty    175
  6.1. Aspekt pragmatyczny    175
  6.1.1. Dialogowość jako cecha przekazu popularnonaukowego    175
  6.1.2. Pojęcie dialogu i dialogowości    176
  6.1.3. Zakres i cel badań    177
  6.1.4. Modelowy układ nadawczo-odbiorczy    177
  6.2. Relacja osobowa    179
  6.2.1. „Ja” popularyzatora    181
  6.2.2. „My” popularyzatora    184
  6.2.3. „Ty” niespecjalisty    190
  6.2.4. „Wy” niespecjalisty    192
  6.2.5. „On”, „oni”, „czytelnik”, „ktoś”, „każdy”, „wszyscy”    195
  6.3. Relacja bezosobowa    198
  6.4. Struktury tekstowe o charakterze dialogowym    200
  6.4.1. Struktury pytajno-dialogowe    201
  6.4.2. Wyimaginowane dialogi    204
  6.4.3. Przytoczenia    205
  6.5. Wnioski    206
  
  Rozdział VII. Wartościowanie treści, czyli stosunek nadawcy do opisywanej rzeczywistości    213
  7.1. Aspekt poznawczy i aksjologiczny    213
  7.2. Wartościowanie w dyskursie popularnonaukowym    214
  7.2.1. Podstawowe pojęcia    216
  7.2.2. Cel i zakres projektowanych analiz    217
  7.3. Wartościowanie pozytywne    218
  7.3.1. Przymiotniki w stopniu równym (wybitny, doskonały, ciekawy…)    219
  7.3.2. Stopniowanie przymiotników (doskonalszy, jeden z najdoskonalszych, najdoskonalszy…)    223
  7.3.3. Rzeczowniki (znawca, dokładność, istotka…)    224
  7.3.4. Wykrzyknienia (To jest fakt poniekąd sensacyjny!)    226
  7.3.5. Nagromadzenia określeń wartościujących i laudacje    227
  7.4. Wartościowanie negatywne    227
  7.4.1. Przymiotniki w stopniu równym (tępy, niezasłużony, głupi…)    228
  7.4.2. Przymiotniki i przysłówki w stopniu wyższym i najwyższym (szkodliwiej, najgorszy…)    230
  7.4.3. Rzeczowniki negatywne (znachor, frazesy, niezaradność…)    230
  7.4.4. Nagromadzenia określeń wartościujących i krytyka    231
  7.4.5. Wartościowanie ilościowe    232
  7.5. Wnioski    233
  
  Rozdział VIII. Obrazowość jako kategoria stylistyczna służąca przystępności    237
  8.1. Aspekt stylistyczny    237
  8.2. Właściwa obrazowość    239
  8.2.1. Metafory    242
  8.2.2. Porównania    244
  8.2.3. Personifikacje    247
  8.3. Komparans jako tzw. wiedza wspólna    252
  8.4. Wnioski    255
  
  Podsumowanie    259
  
  Wykaz i opis bibliograficzny źródeł    263
  Źródła podstawowe    263
  „Wykłady popularne” w formie książkowej    263
  „Pogadanki” w formie książkowej    266
  „Odczyty” w formie broszur    266
  Źródła uzupełniające    267
  Gatunki paraliterackie: „czytanki”, „opowiadania”, „gawędy”, „bajki”    267
  Zbiory różnych form gatunkowych    269
  Tłumaczenia i adaptacje dzieł obcych    269
  
  Bibliografia    273
  
  Aneks    291
  A) Części inicjalne    291
  B) Części finalne    308
  C) Ilustracje    314
  
  Polish popular science monograph on the turn of 19th and 20th century. Genological study (Summary)    325
  
  Od Redakcji    329
RozwińZwiń