Książka składa się z czterech części. W części pierwszej wskazuje się na różnicę między tekstem mówionym a pisanym. W części drugiej zaprezentowano problemy związane z nauczaniem języka polskiego i przygotowaniem kadry do tego nauczania na Białorusi (w Grodnie). W części trzeciej ukazano wybrane propozycje dotyczące kształcenia uczniowskich umiejętności związanych z wypowiedzią ustną, podkreślając też rolę, jaką odgrywa mówienie w relacji nauczyciel – uczeń. W części czwartej przedstawiono różne formy wpływu współczesnej kultury na uczniowski język mówiony.